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美术《生命甘露》教学设计

美术《生命甘露》教学设计1

一、教学目标

【学问与技能】

了解地球水资源的现状，熟悉水对生命的重要作用，把握设计水资源招贴画的方法。

【过程与方法】

通过观看、分析熟悉水的重要作用，并学会结合主题设计招贴画。

【情感态度与价值观】

养成节省用水、爱护环境的好习惯。

二、教学重点

培育学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画

三、教学难点

独立完成招贴画的创意设计

四、教学过程

环节一：导入新课

教师展现图片，引导学生赏析，并提问看到这些图片后有何感想?

学生沟通答复

教师总结：节省用水，爱护水资源

教师连续提问,应当怎么号召身边更多的人节省疼惜水呢?

学生答复

教师总结：爱护水资源是我们每个人的义务和责任，我们可以通过电视广告，宣传栏等提示人们，这节课学习其中一种招贴设计，来用我们自己的招贴设计呼吁大家节省用水——生命的甘露

环节二：讲授新课

(一)直观感知

教师展现肌理表现的图片，引导学生赏析，并提问下面三种肌理的表现技法，他们适合表现大自然的哪些景象?

学生争论答复

教师总结：雨、雪

教师展现学生作品图，引导学习蜡笔法(用蜡笔或油画棒画一画，在画上水彩)，滴水法(颜色半干时，滴上酒精，颜色会晕开)等表现技法。

(二)详细分析

教师展现招贴画，引导学生赏析，并提问招贴画由什么要素组成?

学生沟通答复

教师总结：文字、画面

教师连续引导赏析总结

(1)文字：简洁、明白、意义贴切

(2)画面(颜色、图形)：构图单纯、颜色比照剧烈、主题突出

环节三：实践练习，体会比照

1.设计一幅爱护水资源的招贴画

2.教师提出作业要求，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和帮忙。

环节四：展现评价，拓展提高

1.教师组织学生展现作品并评价，可实行自评、师评、互评的方式进展点评。

2.布置课后任务，开公布会并且将作品贴在醒目的地方，号召家人和同学，节省用水，爱护水资源。

五、板书设计

生命的甘露

组成要素：文字(简洁、明白、意义贴切)

画面(构图单纯、颜色比照剧烈、主题突出)

六、课后反思

美术《生命甘露》教学设计2

教学目标：

了解地球水资源现状，熟悉水对生命的重要作用

养成学生在生活中关怀水资源、节省用水的好习惯

学习并设计爱护水资源的招贴画

教学重点：

培育学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画

教学难点：

招贴画的创意设计

教学过程：

（一）、复习回忆

（一）回忆上节所学

师：“上节课，我们学习了生命的甘露活动一，知道了水对我们的重要性，可教师就有一个问题不明白了，地球明明是个水球，可为什么还缺水呢？”

生：答复。

（二）小结

师：“是啊！虽然有71%的水资源，可那些都是海水，且雨水分布不匀称，河流污染就造成了缺水的逆境。，下面教师给大家带来了几张震撼人心的图片，请同学们一起观赏。”

（二）、观赏导入

（一）出示西南地区干旱的图片

（二）表达心声

师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？”

生：爱护自然，节省用水，面对自然灾难，我们更应爱护环境。

师：“对，我们要节省用水，爱护水资源，你们会怎样做呢？”

生：畅所欲言。

师：“同学们说的真好，节省用水，人人有责，那怎样号召身边更多的人节省疼惜水呢？

生：发表建议。

师：“爱护水资源是我们每个人的义务和责任，我们可以通过电视广告，宣传栏等提示人们，那这节课我们就学习其中一种（出示课题：设计招贴画），来用你设计的招贴画宣传节省用水好吗？”

（三）、熟悉把握

（一）了解学习目标

（二）招贴画的含义

师：出示招贴画图片

生：仔细体会观赏

师：总结并出示招贴画概念

（招贴画：又叫宣传画是招贴在公共场所加强宣传作用的。）

（三）招贴画的根本要素

师：出示图片并导问：“招贴画由什么要