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5.1.5两栖动物和爬行动物（第2课时）说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册

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教材分析

5.1.5两栖动物和爬行动物（第2课时）说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册

本节课内容为人教版生物八年级上册《两栖动物和爬行动物》的第二课时，主要围绕两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育特点及其与人类生活的关系展开。通过本节课的学习，学生能够了解两栖动物和爬行动物的特点，认识它们在生物多样性和生态平衡中的重要作用。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了动物的基本分类和特征，对无脊椎动物和脊椎动物有了初步的认识。他们可能已经了解到一些关于鱼类和鸟类的知识，但对于两栖动物和爬行动物的了解相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科的兴趣普遍较高，尤其是对生物多样性和动物世界充满好奇。他们的观察能力和动手能力较强，能够通过实验和观察来学习。学习风格上，他们偏好于通过实践活动和直观教学来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对两栖动物和爬行动物的生殖发育过程可能感到困惑，因为这些过程涉及复杂的生物学原理。此外，由于两栖动物和爬行动物的生活环境多样，学生可能难以理解它们与人类生活的关系。此外，对于一些学生的来说，区分两栖动物和爬行动物的特征可能存在一定的难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解两栖动物和爬行动物的基本特征，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就两栖动物和爬行动物的生态作用进行讨论，提高学生的思辨能力。

3.实验法：引导学生进行实验观察，如制作两栖动物或爬行动物的生态模型，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示两栖动物和爬行动物的形态和生活习性。

2.网络资源：引导学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站相关信息，拓展知识视野。

3.案例分析：通过案例分析，让学生理解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“两栖动物和爬行动物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“两栖动物是如何在水中和陆地上生活的？”、“爬行动物的皮肤有什么特殊功能？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两栖动物和爬行动物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解两栖动物和爬行动物的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示两栖动物和爬行动物的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容分享对两栖动物和爬行动物特征的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么两栖动物需要在水中和陆地上生活？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验两栖动物和爬行动物特征的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两栖动物和爬行动物的生殖发育特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解两栖动物和爬行动物的生殖发育特点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“两栖动物和爬行动物”课题，布置作业，如绘制两栖动物和爬行动物的生命周期图。

提供拓展资源：提供与两栖动物和爬行动物相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过