2025年春必威体育精装版部编版一年级下册语文教案（全册）教学设计.pdf

统编版语文一年级下册教案全册教学设计

（2025必威体育精装版版）

一年级语文下册教学计划及进度表

部编版一年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2024年版）》为

依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进

理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强

化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说

读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。在这种理念的指导下，我们结合学

校的工作思路特拟定以下教学计划:

一、教材分析

教科书主要内容本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单

元和6个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字(在

课后双横线标示)，要求会写其中的200个字(在课后以田字格标示)。重视打好

识字写字础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字

兴趣导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单

到复杂，降初入学的学习难度。

6个课文单元大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“习惯”“问号”

等主题编排共选编课文21篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，

贴近儿童的经验世界情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关

爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代

精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育

意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。

教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注音，

而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认

读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力，从小就成

为主动积极的阅课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实

践等方面进行系统设计,

教科书安排了4次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，

从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交

际的时候尊重他人，遵守交际规则。

在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包

括以下栏：识字加油站——以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识

更多的汉字；字词句运用—形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学

的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示—强调重视汉字书写，打好

写字基础；我的发现—鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识

字能力；展示台—提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，

引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文；日积月累——集中安排古诗诵读、

名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读—编选学生耳熟能详的故事、儿歌，

提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。

教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通

的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅

读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。教科书后附有识字

表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结用，为教与学提供

方便。

二、学情分析

一年级（6）班一共45名学生，一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年

级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读

音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅

读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和

句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、

写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的

习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本

学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学

习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精

神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

三、教学目标