2024年高中语文 第二单元 6 哈姆雷特（节选）说课稿 新人教版必修下册.docx

2024年高中语文第二单元6哈姆雷特（节选）说课稿新人教版必修下册

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教学内容

本节课选自新人教版必修下册第二单元第六课《哈姆雷特（节选）》。本单元以“悲剧”为主题，通过学习《哈姆雷特》这一经典悲剧作品，让学生了解西方悲剧艺术的特点，体会悲剧的美学价值。本节课主要围绕哈姆雷特的内心矛盾和悲剧命运展开，引导学生深入理解人物性格和情节发展。

核心素养目标

1.文本解读能力：通过分析《哈姆雷特（节选）》中的语言、情节和人物关系，提升学生对文学作品文本解读的能力。

2.艺术鉴赏能力：引导学生从悲剧的角度鉴赏《哈姆雷特》，理解悲剧的艺术特征，培养审美情趣。

3.思辨能力：通过对哈姆雷特悲剧命运的思考，培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.情感体验与价值判断：使学生体会作品中的人物情感，形成对人生、道德和社会的价值观判断。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解哈姆雷特的复杂性格：重点分析哈姆雷特的犹豫、矛盾和迟疑，以及这些性格特点如何推动剧情发展。

-探究悲剧主题：深入探讨《哈姆雷特》作为悲剧作品的主题，如死亡、复仇、人性等，以及这些主题在作品中的体现。

2.教学难点

-哈姆雷特心理活动的复杂性：学生需理解哈姆雷特在复仇与犹豫之间的内心挣扎，如何通过他的独白和对话来展现这种复杂性。

-文本解读的深度：引导学生深入挖掘文本背后的深层含义，包括象征意义、隐喻手法等，这要求学生对文本有较高的解读能力。

-哈姆雷特悲剧命运的解读：如何从不同的角度解读哈姆雷特的悲剧命运，包括个人悲剧与社会悲剧的交织，以及这一命运对读者的影响。

-艺术手法的学习：分析剧本中的舞台指示、人物对话等，理解莎士比亚戏剧的艺术特色，以及这些手法如何服务于剧情和人物塑造。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备《哈姆雷特》剧本节选的英文原文，以及相关的背景资料，如莎士比亚生平介绍、英国文艺复兴时期的背景等。

3.多媒体资源：收集与《哈姆雷特》相关的电影片段、舞台剧表演视频，以及与剧情相关的图片和图表，以增强学生对文本的理解和感受。

4.教学工具：准备一些与剧情相关的道具，如王冠、匕首等，以帮助学生更直观地理解剧情和人物关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《哈姆雷特》中的经典台词或场景图片，引导学生思考悲剧的魅力所在，提出问题：“为什么《哈姆雷特》会被誉为莎士比亚的巅峰之作？它对我们有什么样的启示？”

-回顾旧知：简要回顾莎士比亚生平及其作品的特点，以及之前学习过的悲剧知识，如《麦克白》中的悲剧因素。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍《哈姆雷特》的剧情背景和主要人物，包括哈姆雷特、克劳狄斯、奥菲莉娅等。

b.分析哈姆雷特的复杂性格，通过他的独白和对话，探讨他的犹豫、矛盾和迟疑。

c.解读《哈姆雷特》的悲剧主题，如死亡、复仇、人性等，以及这些主题在作品中的体现。

-举例说明：

a.通过哈姆雷特的独白，分析他的内心挣扎，如“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”。

b.通过剧情中的关键场景，如哈姆雷特与克劳狄斯的对话，展示人物的冲突和戏剧张力。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论哈姆雷特的性格特点及其对剧情发展的影响。

b.引导学生思考：哈姆雷特的悲剧命运是个人选择的结果，还是社会环境造成的？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据教材内容，选择一个角色进行角色扮演，通过对话和独白展现角色的性格和情感。

b.学生撰写一段关于哈姆雷特内心挣扎的短文，表达自己的理解和观点。

-教师指导：

a.对学生的角色扮演进行点评，鼓励他们更好地把握角色的情感和语言特点。

b.对学生的短文写作给予指导，帮助他们提高文本分析和表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，包括哈姆雷特的性格、悲剧主题以及剧情的推进。

-强调《哈姆雷特》作为悲剧作品的艺术价值和现实意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《哈姆雷特》的完整剧本，并完成以下任务：

a.选择一个场景，分析其中的人物关系和戏剧冲突。

b.结合自己的理解，讨论《哈姆雷特》中的复仇主题对现代社会的启示。

教学资源拓展

1.拓展资源

-莎士比亚生平及作品研究：收集关于莎士比亚的生平资料，包括他的生平事迹、创作背景、时代背景等，以便学生更全面地了解莎士比亚及其作品。

-英国文艺复兴时期的文化背景：介绍文艺复兴时期的英国社会文化，包括宗教、政治、哲学等方面的背景知识，帮助学生理解《哈姆雷特》产生的文化土壤。

-哈姆雷特形象