2023六年级英语上册 Unit 1 How can I get there Part B 第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第三课时说课稿人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第三课时

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过对话练习，学生能够运用本单元所学词汇和句型描述路线，提高口语表达能力。同时，通过小组合作，学生学会倾听他人意见，增强合作意识和解决问题的能力。此外，通过地图阅读活动，学生提升对英语国家文化的理解和尊重，培养跨文化交际素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生在学习本单元之前，已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。他们对地图和方向有一定的认识，能够理解简单的路线描述。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解新概念；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本单元涉及路线描述，部分学生可能对英语中的方位词和指示词理解不够深入，导致在描述路线时出现混淆。此外，学生在口语表达时可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服，如提供清晰的示范、设计互动练习和提供足够的语言实践机会。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音频播放器、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、英语教学视频

-教学手段：实物地图、卡片、图片、图片故事、角色扮演道具

教学过程设计

教学过程设计如下：

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一幅城市地图，提问：“同学们，你们知道如何从学校到图书馆吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何用英语描述路线。

3.激发兴趣：通过互动游戏，如“你说我猜”的方式，让学生用英语描述路线，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教学目标：学生能够运用本单元所学词汇和句型描述路线。

2.教学重点：方位词和指示词的正确使用。

3.教学内容：

-介绍方位词和指示词，如：north,south,east,west,left,right,straightahead等。

-通过图片和实物展示，让学生理解方位词和指示词的实际含义。

-教师示范描述路线，如：“Gostraightaheadfortwoblocks,thenturnleftandwalkforthreeblockstothelibrary.”

4.教学方法：教师讲解结合图片展示、实物操作。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.练习描述路线：学生两人一组，互相描述从教室到图书馆的路线。

2.小组讨论：每组讨论并总结描述路线的步骤和注意事项。

3.教师点评：对学生的练习进行点评，纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：如何用英语描述从学校到公园的路线？

2.学生回答：教师引导学生使用所学词汇和句型进行回答。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，强化正确用法。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生扮演不同的角色，模拟实际场景，如游客和向导，进行路线描述。

2.游戏环节：进行“猜路线”游戏，学生根据向导的描述猜测目的地。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

**六、拓展练习（5分钟）**

1.学生独立完成一份小测试，测试内容包括方位词、指示词和路线描述。

2.教师批改测试，并对学生的错误进行讲解。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调方位词和指示词的重要性。

2.布置作业：学生回家后，与家人一起用英语描述从家到学校的路线。

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、互动游戏、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。在教学过程中，教师注重学生的参与，鼓励学生积极互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。同时，通过课堂提问和拓展练习，巩固了学生对新知识的理解和掌握，培养了学生的跨文化交际能力。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几