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必威体育精装版比尾巴大班语言教案视频(通用17

篇)

中班教案是教师指导中班幼儿学习和发展的重要工具，能够

提供指导和支持。在这里，小编为大家分享一些优秀的初中

教案范文，希望能够帮助大家提高教学的质量和效果。

比尾巴大班语言教案视频篇一

1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化，2、

让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

3、培养幼儿知道关心爱护动物。

理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

分角色表演故事，感受故事的情境。

断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、

燕子的头饰。

一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：

出示断尾巴的小壁虎的图片。

二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

1、师：故事中有哪些小动物？

2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被

谁咬断了？

三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动

物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？

四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解

并且激发他们对分角色的`兴趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，进行表演。

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要

爱护它。

将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表

演。

比尾巴大班语言教案视频篇二

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

1、《比尾巴》教学课件

2、各种动物图片若干。

（一）、教师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播

放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加比尾

巴的比赛。

（二）比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，

引导幼儿观察它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到

动物身上。（长、短、像把伞）

（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

2、第二场比赛：（播放课件）

（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？

（公鸡、鸭子、孔雀）

（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、

最好看）

（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿

回答。

（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴

歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这

是一种问答式的儿歌）

（四）尝试仿编儿歌。

分组仿编

（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等

进行仿编。

（3）交流各组仿编的儿歌。活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动

物的耳朵、嘴巴。

比尾巴大班语言教案视频篇三

幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组

成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利

于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文

化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开

展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子

们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察

发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还

是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通

话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海

人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对

照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常

用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动

的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游

戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。

1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。

2、培养幼儿学说上海话的兴趣。

动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。

1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。

2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话

翻译。

1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？

猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的

尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。

有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、

扇。

2、学习儿歌

3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味

性。

5、引