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2023六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 3 Making Breakfast说课稿 冀教版(三起).docxVIP

2023六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 3 Making Breakfast说课稿 冀教版(三起).docx

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2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson3MakingBreakfast说课稿冀教版(三起)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson3MakingBreakfast说课稿冀教版(三起)

设计思路

本节课以冀教版六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson3MakingBreakfast为主题,围绕“制作早餐”这一话题展开。通过情景对话和实际操作,引导学生运用所学词汇和句型,提高学生的英语口语表达能力。教学过程中注重培养学生合作学习的能力,通过小组活动,让学生在互动中提高英语水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组合作,学生将提升语言表达能力,理解西方文化背景下的家庭生活,培养批判性思维和解决问题的能力。同时,通过自主学习与合作学习,学生将增强学习策略和跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点,

①正确运用一般现在时态描述日常活动,如:“Imakebreakfasteverymorning.”

②灵活运用词汇和句型进行日常交流,如:使用“some”和“any”表示请求食物。

2.教学难点,

①理解并运用英语中的习惯用法和固定搭配,如:“makebreakfast”而非“dobreakfast”。

②在真实语境中,学生能够自然地表达食物的量和种类,如:“CouldIhavesometoastandeggs,please?”

③培养学生的口语交际能力,使其能够在小组活动中流畅地参与对话,并表达自己的观点。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过教师的讲解,帮助学生理解和掌握制作早餐的相关词汇和句型。

2.情景教学法:创设真实的英语交际情景,让学生在模拟的语境中运用所学知识。

3.合作学习法:组织小组活动,鼓励学生在互动中提高口语表达能力和合作意识。

教学手段:

1.多媒体辅助教学:利用PPT展示图片和视频,直观展示制作早餐的过程,激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件:使用英语学习软件,提供听、说、读、写等多种练习,巩固所学知识。

3.实物教具:引入真实的食物模型或图片,帮助学生更好地理解和记忆食物名称和制作步骤。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对制作早餐的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们每天是如何开始新的一天的?早餐对你们来说意味着什么?”

展示一些关于不同国家早餐文化的图片或视频片段,让学生初步感受早餐的多样性和文化特色。

简短介绍早餐在健康和营养方面的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.制作早餐基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解制作早餐的基本概念、常用食材和制作方法。

过程:

讲解早餐的定义,包括其主要目的是提供一天所需的能量和营养。

详细介绍早餐的常用食材,如谷物、蛋白质、蔬菜和水果等。

3.制作早餐案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解不同早餐的特性和制作过程。

过程:

选择几个不同国家的经典早餐案例进行分析,如美国的早餐三明治、英国的早餐茶、中国的早餐粥等。

详细介绍每个案例的背景、特点和制作步骤,让学生全面了解不同文化背景下的早餐。

引导学生思考这些早餐对当地文化和生活方式的影响。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个喜欢的早餐进行讨论。

小组内讨论该早餐的食材、制作步骤、营养价值以及可能的创新点。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对制作早餐的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括早餐的食材、制作步骤和营养价值。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调早餐的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括早餐的定义、常用食材、制作方法以及不同文化背景下的早餐案例。

强调早餐对健康和生活质量的重要性,鼓励学生养成良好的饮食习惯。

布置课后作业:让学生尝试制作一种新的早餐,并记录制作过程和感受,下节课分享。

知识点梳理

1.词汇

-Breakfast:早餐

-Make:制作

-Toast:吐司

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