2023六年级英语上册 Unit 3 Holiday fun第4课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2023六年级英语上册Unit3Holidayfun第4课时说课稿牛津译林版

一、教学内容

教学内容：牛津译林版六年级英语上册Unit3Holidayfun第4课时，包括对话学习、词汇学习、语法学习及阅读理解等环节。具体内容包括：学习描述假期的动词短语，如haveagoodtime,goswimming,gofishing等；掌握一般过去时态的构成和用法；阅读理解关于假期的短文，理解文章大意。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习假期活动描述，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下的假期习俗。同时，通过分析假期活动的经历，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在本单元之前已经接触并学习了基本的英语语法知识，如一般现在时和一般过去时，以及一些描述活动的动词短语。他们对于日常生活中的假期活动有一定的了解，能够用英语进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习通常具有较高兴趣，尤其对于与他们生活经验相关的主题，如假期活动。他们的英语听说能力相对较强，能够进行基本的对话交流。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频材料来提高学习效果；而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习，如通过角色扮演和小组活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到的困难包括：理解并正确运用一般过去时态；区分和使用正确的动词短语来描述活动；在阅读理解部分，理解文章的细节和主旨大意。此外，由于文化差异，学生对某些假期活动可能不熟悉，这可能会影响他们的语言表达和理解。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和合作学习法，通过设置真实情境，让学生在完成任务的过程中学习语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，用英语描述自己的假期经历；进行小组讨论，让学生分享对假期的看法和计划。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示与假期相关的图片和视频，帮助学生直观理解假期活动，并提高学习兴趣。同时，使用电子白板进行语法讲解和词汇练习，增强课堂互动性。

五、教学过程设计

（用时：约45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.开场白：教师用英语简单问候学生，并引入本节课的主题“Holidayfun”。

2.情境创设：展示一张关于假期的图片，如海滩、雪山等，引导学生思考：“Whataretheydoing?Wherearetheygoing?”

3.提出问题：询问学生：“Doyouhaveaholidayplan?Whatkindofholidaydoyoulike?”激发学生兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.语法讲解：讲解一般过去时态的构成和用法，如：“Iwenttothebeachlastsummer.”

2.词汇学习：教授描述假期活动的动词短语，如：“haveagoodtime,goswimming,gofishing”等，并让学生进行造句练习。

3.角色扮演：教师示范两个角色，分别描述假期经历，引导学生模仿并进行角色扮演。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个假期活动，用英语描述该活动的经历。

2.语法练习：分发练习题，让学生完成一般过去时态的句子填空。

3.词汇练习：通过卡片游戏，让学生匹配描述假期活动的动词短语和相应的图片。

四、课堂提问与讨论（用时：10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“Whatdidyoudolastholiday?”鼓励学生用英语回答。

2.小组讨论：引导学生讨论：“Whichholidayactivitydoyouthinkisthemostinteresting?Why?”

3.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和指导，纠正错误，并鼓励学生表达自己的观点。

五、拓展活动（用时：5分钟）

1.阅读理解：分发关于假期的短文，让学生阅读并回答相关问题。

2.词汇拓展：教授与假期相关的词汇，如：“sunset,vacation,travel”等。

六、总结与作业布置（用时：5分钟）

1.总结：教师回顾本节课所学内容，强调重点语法和词汇。

2.作业布置：让学生用英语描述自己的假期经历，并尝试用一般过去时态表达。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩