黑龙江省大庆市大庆中学2023-2024学年高三下学期5月模拟考试语文试题[含答案].pdf

大庆中学2023——2024学年度下学期模拟考试

高三年级语文试题

说明：

1.ⅠⅡ23

本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，共小题，共

150分，共6页。

2.考试时间：150分钟

3.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试题卷及草稿纸上答题无效。

Ⅰ

第卷阅读题

一、现代文阅读（35分）

I518）

（一）现代文阅读（本题共小题，分

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“”“”

艺术史研究究竟应该向内回归本体，还是应该向外继续扩展？我认为，艺术史研

“”

究需要一种向外的有效跨界。跨界不仅是艺术史作为一门新兴人文学科的基本特点，也是

这一学科在全球范围内发展走向的大势所趋。当下的问题不是要不要跨界，而是如何避免短

期功利主义的无效跨界，实现长期互惠互利的有效跨界，进而实现艺术史与更多样学科、更

“”“”

多元文化、更多媒介资源的共创共生。实际上，向外跨界与向内关注艺术作品本体，两

“”

种方法并不是对立的。向内的所谓不跨界，在实质上往往以某种对本真性的坚守构筑了有

“”“”

效跨界的基石，这有效的守旧可能比无效的创新更有助于实现真正跨界。与古为新，本

“”

就是从时空跨界中汲取传统文化资源，天然就是推进跨界的一种有效手段。因此，向内也

“”

可以是实现向外的一种手段。

需要强调的是，我在这里说的跨界指有效跨界，它与无效跨界不同。无效跨界的艺术

史研究，在学科建设中，要么将艺术现象和历史事实简单嫁接，要么视艺术作品为已知历史

叙事可有可无的点缀，要么以模式化的研究方法肢解艺术的魅力，既对探究艺术和历史新知

无所助益，也不利于研发适配于艺术史学科的有效方法论。无效跨界的艺术史研究，往往以

跨界为目的和终点，对自身和其他学科、文化、媒介研究均无实质贡献。

有效跨界的艺术史研究，则将跨界作为方法和起点，跨界的意义不在破界和出界本身，

而在以具有能动性的跨越行为抵达更宏阔的视野。有效跨界艺术史研究的目的和终点，恰恰

试卷第1页，共11页

在于更好地认知与解决本学科根本性的艺术本体问题——在跨学科意义上，博采众长以解决

其他学科不以为意的艺术问题；在跨文化层面上，求同存异式发掘相较其他文化资源的优秀

本土艺术价值；在跨媒介研究方面，以深入媒介特质和引入非传统媒介的方式拓展新时代艺

“”

术的定义和边界。因此，相比向内回归的艺术史研究，有效跨界的艺术史研究不仅关注艺

术本体问题，更坚持探索艺术本可能、还可以是什么进入21世纪以来、艺术史研究已明显

“”“”

呈现出新艺术史向世界艺术史研究方法转向的趋势。国际学界这一方法论转向，印证了

艺术史研究在跨文化方面持续的发展趋势。从本质上看，这也表明西方中心主义话语主导的

艺术史研究已面临资源枯竭的现状。在此情势下，有效跨界的艺术史研究，致力于寻找人类

艺术绵延的真正基因，复原长期为现代单一学科、文化、媒介视角所遮蔽的艺术真相，既扎

根于微观层面，重识多种当地艺术现象的潜在价值，也着眼于宏观层面，探究人类多