8 时间的脚印 课件(共43张PPT).pptx

8时间的脚印——陶世龙

时间是一个神秘的概念，是古往今来人们谈论的一个热门话题。在不同人的眼里，它有不同的含义。那么，在地质科普作家的眼里，时间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老先生一起探索大自然。情境导入

了解岩石记录时间的相关知识，掌握本文说明顺序中的逻辑顺序。明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动有趣的语言。认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。学习目标

陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。作者简介

本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，是大自然的一种语言，留下了时间的印记。背景介绍

烘（）烤腐（）蚀（）刨（）刮砂砾（）掸（）浑（）浊山麓（）沟壑（）沉淀（）鹅卵（）石琥（）珀（）龟（）裂帷（）幕楔（）形hōnglìdǎnhúnlùhèdiànfǔshíbàoluǎnwéixiējūnhǔpò字词梳理

初读，明确说明对象重难点讲解

本文的说明对象是什么？岩石记录时间的方法和内容。

本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，根据大量的事实和科学原理，对岩石为什么能记录时间，怎样记录时间，记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。请用简洁的语言概括课文内容。

“时间的脚印”是一个借喻，本体是“大自然中的岩石的各种变化过程”。大自然中的岩石，经历了各种各样的变化，记录了古往今来许许多多的地理环境变迁的故事，就像时间老人留下的脚印一样。运用了拟人、比喻的修辞手法，将无形的时间流逝有形化，说明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，激发读者的探究欲望。你如何理解题目“时间的脚印”？说说它的作用。

速读，理清说明顺序重难点讲解

分析写作思路，理清结构层次《时间的脚印》第一部分（1—4）第二部分（5—29）说明岩石是怎样记录下时间的。引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式。第一层（5—21）：说明岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层（22—29）：说明岩石保存的历史痕迹可以记录时间。第三部分（30—31）指出读懂岩石记录时间的意义。

研读第一部分（1-4）《时间的脚印》第一部分（1—4）第二部分（5—29）说明岩石是怎样记录下时间的。引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式。第一层（5—21）：说明岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层（22—29）：说明岩石保存的历史痕迹可以记录时间。第三部分（30—31）指出读懂岩石记录时间的意义。

小组讨论：文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？文章开篇引用小诗，新颖别致，引出说明对象，激发读者的阅读兴趣和探索思考；小诗将时间人格化，紧扣题目，起到破题的作用。

在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时装置：铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。没有偏离主旨。因为从作者的思路看，这一段是插叙，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下一段，再从比较的角度提出问题——“岩石是怎样记下时间的”。这一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容是否偏离了主旨？

研读第二部分（5—29）《时间的脚印》第一部分（1—4）第二部分（5—29）说明岩石是怎样记录下时间的。引出话题：岩石是大自然记录时间的一种重要方式。第一层（5—21）：说明岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层（22—29）：说明岩石保存的历史痕迹可以记录时间。第三部分（30—31）指出读懂岩石记录时间的意义。

思考：结合第15—18段内容，用思维导图梳理岩石从毁灭走向新生的过程。分裂成砂砾、泥土被风、水流带着旅行沉积、越来越厚受到挤压，紧密胶结重新形成岩石

研读22-29自然段，说说