“两种觉悟：从零开始，坦然前行”作文评讲.pptx

思辨类作文评讲“两种觉悟：从零开始，坦然前行”

二元思辨型作文审题立意步骤：1.找关键词2.分析内涵3.找寻关系4.构思行文

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人应该具备两个觉悟：一是勇于从零开始，二是坦然于未完成。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、找关键词人应该具备两个觉悟：一是勇于从零开始，二是坦然于未完成。关键词：勇于从零开始、坦然于未完成作者出题倾向于：两者都要具备，不能只写一方面

二、分析内涵一是勇于从零开始：“勇”是一种勇气和冲劲。“从零开始”可以是本就一无所有，我要开始行动了；可以是我有，我有过去成功或失败的经历，我要重新开始了；也可以是人生的很多种体验都需要从零开始，面对未知和挑战，我坚定不移地开始了。立意1：一无所有，白手起家，没有退路，不如放手一搏。义无反顾，勇于开始，勇于创新，开创新天地。立意2：放下昔日成功的荣耀，不骄傲不自满。告别曾经失败的负累，不气馁不消沉。重新启程，从零开始。立意3：未来充满未知和变数，每一次开始都是一次新的挑战。“万事开头难”，不畏惧开始，也不忧患未来。从零开始，不畏挑战。

二、分析内涵二是坦然于未完成：“坦然”是遇事处世的良好心态。“未完成”可以是事情暂时中断，遇到阻碍、困难；可以是努力付出后却因各种主观、客观原因或不可抗力导致失败；也可以是虽然事情成功，却没有达到理想的预期，遗憾多过喜悦，意难平。立意A：从容面对困难和挫折，人活就活个心态，心态好才能走好漫漫人生路。立意B：不功利，享受付出的过程，经历过、体验过就好，人生本身就是一场为期数十年的体验过程，不执着于结局成功与否。立意C：坦然接受未完成的状态，不因未达到完美而沮丧，人生本就不完美，有瑕疵才更真实。“小满”即圆满。

三、找寻关系常考二元关系类型1.并列关系2.侧重关系（主次）3.选择关系（对立选择好的）4.前后关系（承接）5.因果关系6.假设关系7.对立统一关系（表面对立，实际统一）既要“勇于从零开始”，又要“坦然于未完成”并列关系同时具备勇于从零开始让我们有勇气不断开拓新的领域，而坦然于未完成让我们在面对各种不确定和未达成的状态时保持从容。两者结合，能使我们在人生的道路上更加坚定、自信地前行，既能积极进取地追求新目标，又能平和地接受过程中的不完美，实现人生的丰富和充实。

一位宝妈陪孩子写作业时，看到老师留了一个作业：“请夸赞自己身边的朋友，说说最喜欢他们身上的哪些品质。”宝妈想自家孩子朋友那么多，这个作业太容易了。但过了许久发现孩子的纸上还是一片空白。于是宝妈启发孩子：“你的同桌是什么样的人啊？”没想到孩子没说出同桌的优点，反而说了一大堆缺点，这时家长才意识到孩子从来没有赞美过身边的人。宝妈带着疑惑咨询专家，在了解到孩子成长的经历后，专家问宝妈：一个自己没有得到过赞美的人，怎么会赞美别人呢？宝妈认识到孩子和自身的问题所在，注意在生活中夸赞孩子并引导孩子挖掘自身的优点，孩子发现自身有这么多优点之后，明显的快乐、自信了许多，再谈起朋友时，也能带着欣赏的眼光看待了。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，以“美己·美人”为话题写一篇文章，体现你的感悟与思考。先后关系作文

1.勇于从零开始，是一种无畏的勇气。2.坦然于未完成，是一种豁达的智慧。3.勇于从零开始和坦然于未完成，是相辅相成的。A+B+AB式ABAB四、构思行文

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四、构思行文建议:A+B+AB式:1.方者，规矩也，行不方，则无以立身。2.圆者，周密也，智不圆，则纰漏百出。3.方与圆二者都很重要，方圆结合才是正道。AB+AB+AB式:1.方圆并举，是个人秉持本心又明哲保身的生动写照，蕴含以退为进的智慧。2.方圆并举，能扶大厦之将倾，变通之中恪守了家国民族之大义3.方圆并举，能顺势而为，在时代大潮中做一朵奔涌的浪花。并列关系，做到具体问题具体分析A是...B是....A是...B是....A是...B是....（列举什么时候方，什么时候圆的两个例子之后，论证分析时说面对……的时候方，面对……的时候圆，）

1.标题：体现观点，有文采，简洁有力……无惧于起始，坦然于无终零处亦勇敢迈进，未成亦不虚此行力争高楼平地起，不悔功业未终成勇踏零途开新境，淡看未竟守初心零启征程志高远，未终世事意从容始零之勇，纳未之量勇踏零途，淡看未圆

2.第一段：引析提（100字）

2.第一段：