一年级道德与法治上册12快乐的冬天教案新人教版.doc

十二、欢快的冬天

教学目标：

1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

2、知道冬天的气候特征，学会观看了解四周的环境变化。

3、了解冬季简洁的卫生保健方法，培育初步的生活自理力量。

4、知道冬天的欢快和苦恼是亲热相关的，培育学生初步的多角度看问题的意识，帮忙学生制造性地丰富自己的生活，增加冬天里的欢快。

教学过程：第一课时

一、情景创设，引入学习

1、学生认真观看课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景？说说在过年时遇到的最快活的事。

2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。

3、看图讲故事。

4、学习“才智泉”：公历的新年是元旦；农历的新年是春节。

二、感受沟通，记录冬天

1、课前让学生开展“查找新年，查找冬爷爷”的活动，让学生通过看天气预报，观看人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。

2、课堂中汇报课前搜集的各种资料，然后以画画、涂色或粘贴的方式将“我的发觉”填到相应的各自中。

3、鼓舞学生将更多的发觉填在空白的横线上。

三、总结

新年是喜气洋洋的，我们每个人都期望着过年。可是，新年又在严寒的冬天，我们怎样才能欢快、安全地过新年呢？我们下节课连续学习。

其次课时

一、争论沟通，明理导行

1、教师引言导入：上节课我们了解了冬天的气候特征，那么，我们应当怎样做，才能健康、欢快地度过冬天，过一个欢快的新年呢？下面我们请班级的保健小医生来开开药方，把冬天的不开心都从我们身边赶走。

2、学生认真观看课文插图，学习一些冬天的卫生保健学问。

3、学生汇报沟通课前搜集的其他冬季卫生保健学问。

4、学习“回音壁”中的内容：要想新年过得好，身体健康第一条。

5、争论沟通一些好玩的冬季健身玩耍。

二、评判小结，强化感悟

1、学生在以往生活阅历的基础上，先独立完成对“欢快的冬天苦恼的冬天”的思考，然后将自己的理由在全班进行沟通。

2、教师分别列出宠爱与不宠爱的理由。