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2024-2025学年九年级物理下册19.2广播电视与通信说课稿1（新版）粤教沪版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年九年级物理下册19.2广播电视与通信说课稿1（新版）粤教沪版

设计思路

本课以“广播电视与通信”为主题，结合粤教沪版九年级物理下册教材，以学生实际生活为切入点，通过实验演示、小组讨论等方式，引导学生理解电磁波的产生、传播及应用。设计思路强调理论与实践相结合，注重培养学生的探究能力和创新意识。

核心素养目标

培养学生运用物理知识解释现实问题的能力，提升科学探究和创新意识。通过实验探究电磁波的产生和传播，发展学生的观察、实验操作和数据分析能力。同时，引导学生关注科技发展，增强社会责任感和环保意识，激发学生对科学技术的兴趣和追求。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电磁波的产生原理，能够描述电磁波的产生过程。

②掌握电磁波的传播特性，包括速度、方向和传播介质。

③分析电磁波在广播电视和通信中的应用，如无线电波、微波等。

2.教学难点，

①理解电磁波的产生机制，特别是变化的电场和磁场如何相互激发。

②电磁波在真空中传播的速度与光速的关系，以及其在不同介质中的传播速度差异。

③电磁波在通信系统中的应用，如调制、解调等技术的原理，以及如何提高通信效率和质量。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解电磁波的基本原理，配合实验演示电磁波的传播特性。

2.设计小组讨论活动，让学生分析电磁波在广播电视和通信中的应用案例，提高学生的分析能力和团队合作精神。

3.利用多媒体教学，展示电磁波的动画模拟，帮助学生直观理解电磁波的产生和传播过程。

4.安排角色扮演环节，让学生模拟电磁波的发射和接收过程，加深对通信原理的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“电磁波的产生与传播”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电磁波是如何产生的？它在真空中和介质中的传播速度有何不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电磁波的基本概念和传播特性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电磁波的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示广播电视信号的传播过程视频，引出“广播电视与通信”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电磁波的产生原理、传播特性和通信应用，结合实例如无线电广播和电视信号传输。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同通信方式的优缺点，以及电磁波在其中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么电磁波可以在真空中传播？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电磁波在通信中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电磁波的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析通信系统的原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电磁波的产生与传播原理，掌握通信系统的工作机制。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电磁波传播相关的实际问题，如“设计一个简单的无线通信系统”，要求学生运用所学知识进行设计和分析。

提供拓展资源：提供与电磁波传播和通信技术相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的