第4课 中古时期的亚洲 说课说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册[001].docx

第4课中古时期的亚洲说课说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“中古时期的亚洲”为主题，旨在帮助学生了解中古时期亚洲各国的历史发展，重点掌握丝绸之路的交流与影响。通过本节课的学习，使学生认识到古代亚洲各国文明在交流互鉴中共同发展，培养学生的历史思维和国际视野。

核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解中古时期亚洲各国在地理环境、政治制度、经济发展等方面的差异与联系。

2.增强学生史料实证能力，通过丝绸之路的交流实例，分析史料，提炼历史信息。

3.培养学生历史解释能力，分析古代亚洲文明交流的特点和影响，形成对文化交流的认识。

4.强化学生家国情怀，认识古代亚洲各国的文明贡献，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已对古代世界史有一定的了解，对丝绸之路、佛教东传等历史事件有所接触。但针对中古时期亚洲各国的历史细节和特点，学生的掌握程度可能参差不齐，对亚洲各国的政治、经济、文化等方面的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史学科抱有浓厚的兴趣，尤其是对于古代文明和丝绸之路这样的主题。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中古时期亚洲历史时，学生可能会遇到以下困难：一是对亚洲各国历史细节的记忆和理解；二是丝绸之路沿线国家众多，学生难以把握各国之间的联系；三是部分历史概念和事件较为复杂，学生需要一定的历史思维和分析能力来理解。此外，学生可能对丝绸之路的交流影响理解不够深入，需要教师引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，介绍中古时期亚洲的历史背景、主要国家和文明特点。

2.讨论法：组织学生围绕丝绸之路的交流与影响进行讨论，培养学生的历史思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具体的历史案例，引导学生分析丝绸之路对亚洲各国文明的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示丝绸之路的路线和沿途文化。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽视野，了解丝绸之路的必威体育精装版研究成果。

3.互动式教学：通过设置问题、小组合作等方式，激发学生的参与热情，提高教学互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中古时期的亚洲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“丝绸之路对亚洲文明交流的影响有哪些？”“古代亚洲各国的政治制度有何特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中古时期亚洲的历史背景、主要国家和文明特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中古时期亚洲的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中亚地区的地图或丝绸之路的历史图片，引出“中古时期的亚洲”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解丝绸之路的历史背景、沿线国家的文明特点、文化交流的影响等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论丝绸之路对古代亚洲各国的影响，如“丝绸之路对古代中国的经济、文化有哪些贡献？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中古时期亚洲的历史特点。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中体验历史知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中古时期亚洲的历史，掌握丝绸之路的交流与影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中古时期的亚洲