第五章邓小平理论邓小平理论的形成条件刘希娟讲解.pptVIP

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论第五章邓小平理论邓小平理论的形成条件主讲教师：刘希娟教学目的与要求：通过本专题的学习，使学生认识到马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果是建设中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论，这个理论也是让中国“富起来”的理论。通过授课，使学生能够了解邓小平理论形成和发展的过程，明确邓小平理论主要解决的是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题，也正是在这一理论的指导下，我们开辟了一条建设中国特色社会主义的正确道路。教学重点：邓小平理论的形成过程邓小平理论的主要内容和历史地位、指导意义教学难点：如何学习和实践邓小平理论？课程导入云班课“头脑风暴”马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果是什么？包括哪些内容？2017年10月18日，习近平总书记所作的十九大报告中，首次提出“新时代中国特色社会主义思想”，并提出它是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化必威体育精装版成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。思考：为什么邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想能够统称为中国特色社会主义理论体系?第一：它们都坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，都坚持以中国特色社会主义为主题,都坚持实事求是的思想路线,都以社会主义初级阶段这一基本国情为立论基础,都坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点;第二：注重总结改革开放不同时期、不同阶段的新鲜经验,注重探索和回答不同时期、不同阶段遇到的新矛盾、新问题，在理论创新和理论发展方面都做出了各自的独特贡献；第三：它们既相互贯通又层层递进，体现了改革开放以来党的理论创新成果阶段性和系统性的内在统一；第四：它们的主题都与“什么是中国特色社会主义、如何建设中国特色社会主义”密切相关。邓小平理论是以邓小平为主要创立者、以建设有中国特色社会主义为主题的理论，它被中国共产党看作是马克思主义中国化的一大理论成果，是中国共产党获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理论总结。这一理论主要体现在1978年中共十一届三中全会之后邓小平的各种讲话、报告与会议决议之中。1997年9月中共十五大把“邓小平建设有中国特色社会主义理论”直接称为“邓小平理论”，由此得名。该会议上邓小平理论被写入党章中，成为其指导思想之一。邓小平理论的提出（二）邓小平理论的形成和发展1.理论来源邓小平理论，是马克思列宁主义同当代中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。伟大领袖毛泽东同志和其他老一辈革命家，早就发现苏联模式的某些弊端，他们在寻找一条适合我国国情的建设社会主义道路过程中，曾经做出过许多努力，提出过许多好的思想。邓小平理论继承了这些思想和观点，逐步形成了理论体系。（二）邓小平理论的形成和发展2.时代背景和平与发展已经成为当今时代的两大主题。发生世界大战的可能性越来越小，世界上所有的国家，不论是发展中国家，还是发达国家，不论是社会主义国家，还是资本主义国家，都在谋求更快的发展。这是社会主义与资本主义两种制度的竞赛；也是一个国家能否在世界上站稳脚跟，处于有利位置的竞赛。在这种历史条件下，我们这样一个经济文化都比较落后的社会主义大国，必须尽快发展起来。这就要求有一种能够指引我们更快更好地发展，不断走向胜利的理论。视频：邓小平出访日本思考：这次出访邓小平受到了什么触动？又做出了什么决定？（二）邓小平理论的形成和发展3.现实基础与历史经验党的十五大报告指出：邓小平理论“是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。”这是对邓小平理论形成与发展的高度概括。党的十一届三中全会以来，在改革开放和社会主义现代化建设的实践中，不断创造出许多新经验和新事物，这些，就是产生邓小平理论的源泉。可以说，如果没有改革开放和现代化建设的实践，就不可能形成邓小平理论。“资本主义的羊肉为什么到社会主义以后就不好吃了呢？”一些老牌子公私合营以后，如北京东来顺的涮羊肉也