早期教育的组织管理与载体选择.pptVIP

行业管理建立早期教育行业管理组织制定早期教育行业管理规范发展早期教育学会会员建立早期教育机构等级及晋级标准建立早期教育专家委员会出版早期教育学刊开办早期教育网站12主要载体早期教育中心、亲子圆、早期教育网站幼儿园、妇幼保健院、社区儿童活动中心、农民学校生育文化大院（中心、小区）、计划生育服务机构、培训中心、宣教中心育儿沙龙、送教上门、广播电视、专题讲座、电话咨询、专家咨询、早期教育宣传品家庭、家庭教保中心；32145载体选择因地制宜的原则量力而行的原则先易后难的原则多元化发展原则大众化、普及性原则家庭早教主体原则城市以发展一体化婴幼儿教育机构、妇幼保健机构、社区早教机构、社会早教机构为载体，着力推广公益性市场运作模式；农村以发展早期教育的宣传、咨询、指导机构为载体，依托计划生育服务机构、生育文化阵地、文化娱乐场所、农民学校开展早期教育的宣传、咨询和指导服务，主要推广公益性免费（或无利有偿）服务模式。为所有人06适于开端05从本土文化出发04亲自参与、诉诸感性、回归人本03即兴性02综合性01奥尔夫的音乐教育原理的特点音乐教育的根本目的在于培养，造就人，发掘人的创造精神01音乐(声乐、器乐)，语言(包括朗诵)，舞蹈(包括动作、表演)是紧密地联系在一起的02原本的音乐，人人都能参与其间最适合于儿童音乐教育03奥尔夫音乐教育的基本原则奥尔夫教学法提倡“玩中学”、“做中学”、提倡“元素性”音乐，把复杂枯燥的纯理论的乐理知识简单化，用一些简单的节奏、固定的音型、易学的乐器演奏技巧，使每个儿童都能很快地学会，并且乐于去学、乐于去做，从而激发儿童学习音乐的兴趣，培养他们的自信心与表现能力。奥尔夫音乐教学法强调幼儿广泛接触各种艺术，以游戏作为主要教学手段，是幼儿在有趣的游戏中建立起艺术的概念，它强调创新精神，让幼儿在音乐活动中即兴创作，表达创意，它以节奏为纽带以游戏为手段，将音乐、舞蹈、美术联系起来，使孩子循序渐进地掌握拍子的时值，基本节奏、小节、强弱规律、力度对比等。?奥尔夫音乐教学法奥尔夫音乐教具（乐器）福禄贝尔游戏教育福禄贝尔（FriedrichWilhelmFrobel1782-1852）是德国著名的幼儿教育家，因其是幼儿园的创始人被人誉为幼儿教育之父。1837年他发明了举世闻名的以球、三角形、四角形、环、线为基本形态的“福禄贝尔”教具，现在全球欧美亚许多国家把福氏编入幼儿教课书。福禄贝尔的教育福禄贝尔针对婴幼儿喜欢玩的特点创制了教育玩具，让孩子在自由的玩耍中认识事物的特性。这套教具外型从简单到复杂，具体连续性。通过分解、组合点、线、面、立体图形等几何上的基本图形，使得数学原理的概念易于理解，各种图形的分类、排列、组合、分解等来提高注意力、构想力、论理力和思考能力，培养创造能力，即用各种形态的图形制作出多样的构想物即孩子们自己想制作的实物形态，在找出这些实物的特征后，或再堆起来、或再拆解，通过用反复地组合分解的过程来理解整体和部分关系，另外在反复制作的失败中获得新的想象和办法，无限地培植想象力和创造力，这是一项系统教育项目，孩子们即可以愉快地玩，又可以启发孩子们的自发性；对数量和事物的性质获得认识，培养多种语言能力；使孩子的感情稳定化。辅导孩子从自由活动中发掘潜在能力，让孩子决定自己的行动，辅导他们通过自我操练，达到能力的增长。01教育不能拔苗助长，人类生命从婴儿、幼儿、儿童、少年、青年到成年每个阶段不可逾越，父母的要求过多，过远，强迫子女去强加模仿，努力达到这种颠倒式的教育，会阻碍你的子女，使他们成为一虚弱的孩子。所以婴幼儿期要给予适合的专业教育。02孩子应从小教育勤劳地生活，婴儿的感觉活动及四肢活动是身体最初的活动，游戏、堆积木、造型是幼儿生产活动的最初花朵，福氏提倡幼儿每天至少要有一小时专心于教具操作等生产活动，由学习中积累经验与获得成长。而不是去死记硬背抽象地去学习所谓的专门知识。03福禄贝尔教育的特色婴幼儿不只是家族的一份子，也是全民族、全人类的一员。因此以全人类全世界的眼光培育孩子，让他们学会交际与社会生活，拥有民族观念与国际化的思维。通过专业教具与预设环境让孩子学习，福禄贝尔以德国人特有的严谨建立了一套结合教具与环境布置的教学方法，以科学性与实用性的方法使孩子获得专业的学习，主要包括感官、数学、绘画等课程。福禄贝尔教育的特色利用恩物游戏中认知外界事物福禄贝尔认为幼儿看外界是是像雾一样蒙蒙浑沌的，由看到的东西及父母的话来认识事情，婴儿的感官的发展是从听觉、视觉，乃至四肢循序发展。福氏通过创设幼稚园设计恩物，让幼儿在恩物游戏中认知外界事物。提倡婴幼儿亲子教育福氏提倡由父母对