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甘肃省武威第十一中学九年级化学下册 8.3 金属资源的利用和保护说课稿1 新人教版.docx

甘肃省武威第十一中学九年级化学下册 8.3 金属资源的利用和保护说课稿1 新人教版.docx

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甘肃省武威第十一中学九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护说课稿1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

甘肃省武威第十一中学九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护说课稿1新人教版

设计思路

本课以“金属资源的利用和保护”为主题,通过分析金属资源的现状和利用方式,引导学生认识金属资源的重要性,培养节约资源和保护环境的意识。课程内容与九年级化学下册教材紧密联系,结合实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环境保护意识和社会责任感。学生将通过实验探究金属的化学性质,提高观察、分析、推理和解决问题的能力;同时,通过讨论金属资源的利用与保护,增强环保意识,认识到个人在资源节约和环境保护中的责任,培养可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点,

①掌握金属活动性顺序及其在金属资源利用中的应用;

②理解金属腐蚀的原理及其防护措施;

②分析金属资源利用过程中的环境保护问题,提高资源利用效率。

2.教学难点,

①理解金属活动性顺序的实验现象及其解释;

②将金属腐蚀防护措施与实际生活相结合,提出合理化建议;

③对金属资源利用中的环境保护问题进行深入思考和探讨,形成自己的观点。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材:准备金属活动性顺序实验所需的金属片、酸溶液、试管等实验器材,确保实验的顺利进行。

4.教室布置:布置分组讨论区,提供实验操作台,营造良好的教学环境。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以“地球上的宝藏——金属”为主题,展示各种金属制品图片,提问学生:“这些金属制品是如何制造出来的?”引发学生对金属资源利用的好奇心。

-回顾旧知:回顾金属的物理性质和化学性质,引导学生回忆金属活动性顺序的概念。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细讲解金属资源的分类、分布、开采和利用过程,以及金属资源的重要性。

-举例说明:通过展示铜矿、铝土矿等金属矿物的图片,讲解金属资源开采的过程。

-互动探究:引导学生讨论金属资源利用中的环境保护问题,如采矿、冶炼过程中的污染和生态破坏。

3.实验探究(约30分钟)

-实验准备:分发实验器材,如金属片、酸溶液、试管等,确保实验的安全性和准确性。

-实验操作:指导学生进行金属活动性顺序实验,观察并记录实验现象。

-实验分析:引导学生分析实验结果,得出金属活动性顺序的结论。

4.金属腐蚀与防护(约20分钟)

-讲解金属腐蚀的原理,包括化学腐蚀和电化学腐蚀。

-举例说明:通过展示金属制品腐蚀的图片,讲解腐蚀的原因和防护措施。

-学生活动:让学生分组讨论,提出防止金属腐蚀的方法。

5.金属资源的可持续利用(约15分钟)

-讲解金属资源的可持续利用策略,如回收利用、替代材料等。

-学生活动:让学生分析当前金属资源利用中存在的问题,并提出改进建议。

6.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:通过练习题,巩固学生对金属资源利用和保护知识的掌握。

-教师指导:对学生的练习进行个别指导,解答学生疑问。

7.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课的学习内容,强调金属资源利用和保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保,节约资源。

8.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业,包括完成相关练习题,撰写一篇关于金属资源利用和保护的小论文。

教学过程中,教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度,确保每位学生都能跟上教学节奏。同时,注重学生的参与和互动,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-金属资源的历史:介绍人类对金属的发现、使用和金属冶炼技术的发展历程,如青铜器时代、铁器时代等。

-金属资源的地理分布:展示世界主要金属矿床的分布图,分析不同金属矿床的分布特点和形成原因。

-金属资源的分类:详细介绍不同类型的金属资源,如黑色金属、有色金属、贵金属等,以及它们的物理和化学性质。

-金属资源的开采技术:介绍金属矿床的开采方法,如露天开采、地下开采等,以及相关的环境保护措施。

-金属资源的回收利用:探讨金属回收利用的重要性,介绍金属回收利用的流程和技术。

2.拓展建议:

-阅读相关书籍:推荐学生阅读《金属资源与人类文明》、《金属学》等书籍,深入了解金属资源的历史和科学知识。

-观看纪录片:推荐学生观看《金属的奥秘》、《地球脉动》等纪录片,通过视觉体验了解金属资源的开采和利用过程

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