Unit 1 Making friends Part A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.字母教学：学习字母Aa、Bb、Cc、Dd的书写和发音，以及字母组合发音规则。

2.对话教学：通过学习对话内容，使学生掌握如何用英语介绍自己和朋友，以及如何询问和回答关于名字的问题。对话内容涉及问候、介绍自己和朋友的姓名等基本交流用语。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力方面，学生将能够正确书写并发音字母Aa、Bb、Cc、Dd，以及运用所学知识进行简单的自我介绍和问候。文化意识方面，学生将了解英语国家的姓名文化，增强跨文化交流意识。思维品质方面，通过对话练习，学生将提升逻辑思维和推理判断能力。学习能力方面，学生将学会使用字母发音规则来辅助记忆单词，培养自主学习能力。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，如基本的字母表、简单的日常用语等。在能力上，学生能够进行基础的听、说、读、写活动，但发音和书写规则尚不熟练，需要通过系统的训练来提高。

在素质方面，三年级学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。然而，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。

行为习惯方面，学生可能已经养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。但同时，他们可能也存在一些问题，如课堂纪律性有待加强，对学习英语的态度可能存在波动。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生有能力接受新的字母和发音规则，但需要教师通过多样化的教学手段来保持他们的兴趣和参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够顺利完成学习任务。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法结合任务型教学法，通过直接教授字母发音和书写规则，同时设计各种任务和活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己和朋友的场景，以及字母卡片游戏，让学生在游戏中练习字母发音。此外，将进行小组讨论，让学生分享自己的朋友信息，增强交流互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示字母发音动画，增强直观性；使用字母卡片和录音机辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名新朋友，用英语自我介绍，然后询问学生是否愿意交新朋友，激发学生兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们有朋友吗？你们怎么介绍你们的朋友？”让学生思考并回答，为新课内容做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.字母教学：教师展示字母Aa、Bb、Cc、Dd的图片，引导学生观察字母的形状，并教授字母的发音和书写规则。

-每个字母教授时间约2分钟。

2.对话教学：教师播放对话录音，让学生听懂对话大意。然后，教师分角色朗读对话，引导学生模仿跟读。

-对话教学时间约5分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.字母练习：教师发放字母卡片，让学生按顺序排列字母，巩固字母顺序和发音。

-练习时间约3分钟。

2.对话练习：学生分成小组，进行角色扮演，模拟对话场景，练习自我介绍和问候。

-练习时间约7分钟。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.字母游戏：教师设计一个“找朋友”的游戏，学生需要根据字母发音找到对应的字母卡片。

-游戏时间约5分钟。

2.对话讨论：教师提出问题，如：“你们在介绍朋友时，通常会说什么？”让学生分享自己的经验和想法。

-讨论时间约5分钟。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，教师提问：“谁能告诉我字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写规则？”

2.总结：教师总结本节课所学内容，强调字母发音和书写规则的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、作业布置（用时不超过5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，复习字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音和书写规则，并尝试用英语介绍自己的朋友。

2.教师提醒学生按时完成作业，下节课进行检查。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确书写并发音字母Aa、Bb、Cc、Dd，掌握了字母组合发音规则，提高了语音表达能力。