高中语文 第10课 短文三篇说课稿1 新人教版必修4.docx

高中语文第10课短文三篇说课稿1新人教版必修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第10课短文三篇

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读短文，学生能够提升对文学作品的理解和分析能力，增强对多元文化的鉴赏和认同，同时培养批判性思维和创造性表达，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在进入本课时，已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够识别常见的修辞手法，理解基本的文学概念，如诗歌的意象、散文的意境等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的兴趣各不相同，但普遍对新颖的短文题材保持好奇。他们的阅读能力参差不齐，部分学生能够快速把握文章主旨，而部分学生可能需要更多的时间来消化理解。学习风格上，有的学生偏好深入分析，有的则倾向于直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对短文中出现的复杂句式和生僻词汇感到困惑，难以准确理解文章内容。此外，对于不同风格的短文，学生可能难以把握其独特的艺术特色和表达方式，从而影响对作品的整体评价。此外，学生在进行批判性阅读时，可能缺乏独立的思考和表达，需要教师引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（人教版必修4）、教学用书

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络文学作品数据库、在线词典、文学评论网站

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组具有代表性的文学作品片段，引导学生思考文学作品中的情感表达和艺术特色，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾高中语文课程中已学过的文学鉴赏方法，如诗歌的意象、散文的意境等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的三篇短文，分析其主题思想、艺术手法和表达特点，引导学生理解作品背后的文化内涵。

-举例说明：选取每篇短文中的一个或几个具体例子，如人物描写、环境描写、修辞手法等，进行详细解析，帮助学生掌握相关知识点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，要求他们分析短文中的人物关系、情节发展等，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些与短文内容相关的练习题，如填空题、选择题、简答题等，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调文学鉴赏的方法和技巧。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提升自身的文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务：要求学生阅读与课本内容相关的课外文学作品，并撰写一篇读书笔记。

-布置写作任务：让学生以短文中的某个角色为原型，创作一篇短文，锻炼学生的想象力和创作能力。

具体教学步骤如下：

（1）导入环节

-展示文学作品片段，提问：“这段文字给你怎样的感受？作者是如何表达这种情感的？”

-引导学生回顾高中语文课程中的文学鉴赏方法，如：“我们之前学过哪些方法来鉴赏文学作品？”

（2）新课呈现

-讲解第一篇短文，分析其主题思想、艺术手法和表达特点。

-通过举例说明，让学生理解短文中的修辞手法和人物描写。

-组织学生进行小组讨论，探究短文中的人物关系和情节发展。

（3）巩固练习

-布置练习题，要求学生在规定时间内完成。

-针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导。

（4）课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调文学鉴赏的方法和技巧。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

（5）作业布置

-布置阅读任务和写作任务，要求学生在课后完成。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。同时，注重培养学生的合作能力和批判性思维，为他们的终身学习打下坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品背景资料：收集与课本中短文相关的作者生平、时代背景、文学流派等信息，帮助学生更全面地理解作品。

-文学理论介绍：介绍与短文相关的文学理论，如象征主义、表现主义等，拓展学生对文学作品的艺术分析视角。

-同类题材作品推荐：推荐与课本中短文题材相似