1.2哲学的基本问题说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

1.2哲学的基本问题说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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教材分析

本章节为高中政治必修四《哲学与文化》中“哲学的基本问题”部分。教材以哲学基本问题的内涵、内容、作用为线索，引导学生认识哲学的本质，理解哲学与生活的关系。通过学习，学生能够掌握哲学基本问题的概念，了解其在我国哲学史上的重要地位，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用哲学思维分析问题的能力，提高其批判性思维能力。引导学生理解哲学基本问题的内涵，增强其理论联系实际的能力，培养对哲学知识的兴趣和探究精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.哲学基本问题的内涵及其在哲学史上的地位。

2.哲学基本问题与实际生活的联系。

难点：

1.学生对哲学基本问题的理解难以深入，缺乏哲学思维。

2.将哲学基本问题与实际生活相结合，形成正确的世界观。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，引导学生从具体事例中抽象出哲学问题，加深理解。

2.设计讨论环节，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

3.结合时事热点，引导学生将哲学基本问题与现实生活联系起来，提高理论联系实际的能力。

4.采用小组合作学习，通过集体讨论和交流，共同解决难点问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解哲学基本问题的概念和内涵，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例和热点问题展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生将哲学理论与现实生活相结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示哲学基本问题的历史背景、案例解析等内容，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：利用网络资源拓展学习内容，丰富学生视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习哲学基本问题的定义和分类。

设计预习问题：围绕“哲学基本问题的定义和分类”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是哲学基本问题？它们在哲学史上的作用是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线提交情况或课堂提问来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解哲学基本问题的定义和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过在线平台提交思维导图，展示对哲学基本问题的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解哲学基本问题的定义和分类，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出哲学基本问题，激发学生的学习兴趣。例如，用苏格拉底与学生的对话来引入哲学基本问题的讨论。

讲解知识点：详细讲解哲学基本问题的内涵，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析“存在与本质”的问题，讲解哲学基本问题的复杂性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握哲学基本问题的分析能力。例如，让学生分组讨论“哲学基本问题在当代社会的应用”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验哲学基本问题的分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解哲学基本问题的内涵。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握哲学基本问题的分析能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解哲学基本问题的内涵，掌握分析哲学问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据哲学基本问题的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于哲学基本问题在现代社会中的体现的短文。

提供拓展资源：提供与哲学基本问题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些哲学入门书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指