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《8的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

授课内容

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授课时间

教材分析

《8的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版，本节课以乘法口诀为基础，通过引导学生掌握8的乘法口诀，培养学生的计算能力和数学思维。教学内容与课本紧密相连，贴近实际，旨在帮助学生更好地理解和运用乘法知识。

核心素养目标

培养学生数感，提高对乘法运算的直觉判断能力；发展逻辑推理，通过探索发现8的乘法口诀的规律；增强运算能力，提高乘法计算的准确性和速度；培养数学应用意识，将乘法口诀应用于解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握8的乘法口诀，能够熟练地背诵和运用；

②理解8的乘法口诀的规律，能够通过观察、比较和分析发现乘法中的对称性；

③培养学生独立运用乘法口诀进行简单计算的能力。

2.教学难点

①理解乘法口诀中数字与数字相乘的结果，特别是对于较大的数字；

②理解乘法口诀的规律性，特别是乘积的个位数和十位数的规律；

③将8的乘法口诀应用于解决实际问题，特别是涉及乘法口诀在日常生活和简单数学问题中的应用。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：数学教学软件平台

-信息化资源：8的乘法口诀动画、乘法口诀卡片、互动练习软件

-教学手段：实物教具（如计数器）、挂图、学生练习本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕8的乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“8乘以1到8的结果是多少？你能发现其中的规律吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解8的乘法口诀。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“为什么8乘以2是16？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解8的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的乘法实例，如“8个苹果，每个苹果5克，一共有多少克？”引出8的乘法口诀。

讲解知识点：详细讲解8的乘法口诀，结合实例帮助学生理解，如通过实际操作或实物演示来展示8乘以1到8的结果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，如“为什么8乘以2和8乘以6的乘积都含有数字6？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“8乘以8的乘积为什么是64？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“8乘以9的乘积是多少？”勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解8的乘法口诀。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生通过实际操作来掌握乘法口诀。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解8的乘法口诀，掌握乘法计算的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些应用8的乘法口诀的练习题，如“计算下列乘法：8乘以7，8乘以8，8乘以9。”

提供拓展资源：提供与8的乘法口诀相关的拓展资源，如数学游戏、在线练习等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的乘法口诀掌握得很好，但要注意计算的准确性。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试解决一些有趣的数学问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现自己在计算8乘以7时容易出错，需要多练习。”

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的8的乘法口诀知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是本节