2024年春五年级语文下册第二单元5古诗词三首_舟过安仁导学案无答案新人教版.docVIP

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5《古诗词三首——舟过安仁》

年级：五学科：语文编号：小组：姓名：

本周习惯：踏实仔细预习，主动有效开展小组合作。

课题：《古诗词三首——舟过安仁》课型：精读课时：一课时

主备人：审核人：

【学习目标】

1、我能相识“篙、棹”，会写生字“遮”。（重点）

2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。（重点）

3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描写的童年生活的情趣和欢乐。（难点）

通过查看资料书，或者上网查找，用自己的话介绍一下诗人。【时间预设】

通过查看资料书，或者上网查找，用自己的话介绍一下诗人。

导入4′合作学习8′预展5′展示探究15′达标检测8′

【学问链接】

杨万里：

学习流程

教与学

【自主预习】（信任自己也能把预习做到最好，仔细多读，仔细思索，仔细写就能）

1、我能仔细读诗句，学习生字词，并能读正确、读好！

★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本领）

收篙、停棹

★②词语意思我理解：

词语意思理解了、懂了，课文才能懂，通过联系上下文和查字典可以解决。声音嘹亮，要实行不同的方式（一人朗读、多人朗读、多人轮读等），要读出节奏、韵味。舟：

词语意思理解了、懂了，课文才能懂，通过联系上下文和查字典可以解决。

声音嘹亮，要实行不同的方式（一人朗读、多人朗读、多人轮读等），要读出节奏、韵味。

棹：怪生：使风：

2、朗诵诗歌。任务一

舟过安仁

一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。

怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风。

3、理解诗意。任务二

★①诗句意思我理解。

从题目能看出，这首诗所写的事情发生的地点是。题目的意思是：。

诗人杨万里在舟过安仁时见到了这样的情景（看到了这样的画面）：

（）叶小渔船，（）个小孩子。

他们在干什么？（篙，棹，船中，伞）

他们是在偷懒吗？。

“无雨”指没有下雨，“张伞”指张开伞，无雨却张伞，缘由不是什么，而是什么?

。

★②通过上面的学习，把诗人看到的画面，用自己的话说一说。

3、感受诗歌所表达的感情。任务三

★①有节奏、有韵味地朗读全诗。（形式要多样）

★②结合课本第23页插图，想象一下画面，说一说这首诗表达了诗人怎样的情感？

★③有感情再读全诗，体会两小童的生活，说一说你感受到了什么？（用词语概括）

【导入新课】

1、背诵《牧童》；《牧童》这首诗使我们感受到了放牛孩子欢乐的童年生活，今日，我们再来看看渔民孩子的童