第10讲家长手册.pdf

让每一个孩子广积累，善阅读，会表达。

第十讲生活中的作文

学习意义

日记源于我们对生活的观察,养成写日记的习惯能够锻炼小朋友们的观察能力和表达能

力,更能够助力写。希望通过这节课,小朋友们能够了解怎样写岀格式规范的日记,初步掌

握叙事的方法,能够在日记中写出生活中发生的事情。

重点掌握

1.了解日记的格式、选材和要求；

2.学会日记中写事的方法，能够完整纪录一件事。

学习内容

【广积累】

（一）日记的格式

第一行：时间+星期+天气

题目:（可写可不写）

正文：

（1）开头：起因

①句式：……是……，（做了什么）。

②句式：（因为）……所以……

（2）中间：经过

准备阶段：①内容：时机/物品/环境等。②句式：（时间）一……就……。

进行阶段：①顺序：事情发展的顺序。②内容：人、物、人+物、人+人。③技巧：语言、

动作、神态、修辞。

（3）结尾：结果

①内容：真情实感。

②注意：变换句式。

13

让每一个孩子广积累，善阅读，会表达。

（二）好句积累

1.文文的身体微微向后仰着，一只手高高举起，抿着嘴巴，用力把沙包扔了出去。躲沙包的

小朋友也不甘示弱，像两只灵活的小猴子一样往左边一跳，轻轻松松躲过一击。

【善阅读】

1.观察生活中听见的、看见的，并记录自己的感受，激发学生的写作兴趣。

2.通过阅读他人日记学会描写一件事的方法，梳理写日记的框架和写作思路，能够完整全面

的描写一件事。

【会表达】

1.主题：完成一篇日记。

2.训练目的：提高学生的写作能力，培养写日记的兴趣。

3.能力要求：能准确生动地描写一件事。

学习检测

亲爱的家长朋友，如果您想检测孩子本讲的学习效果，帮助孩子复习重点知识，您可以

花10分钟的时间，提问孩子以下几个问题。良好的复习习惯，是学习的加速器哦，享受美

好的亲子时光吧！

1.日记第一行写什么？（日期、星期、天气）

2.日记必须有题目吗？（不对，可有可无）

3.描写一件事可以按照起因、经过和什么的顺序来写？（结果）

4.“天空灰蒙蒙的，什么也看不见”是描写时间的还是描写环境的？（环境）

5.“妈妈今天很开心”是描写心情的还是描写地点的？（心情）

能力手册答案解析

二、我会复习

1.答案不唯一。例如：听到的、看到的、想到的……

2.①③②

3.D

4.①②④③

14

让每一个孩子广积累，善阅读，会表达。

5.结果

6.略

7.××

三、我会阅读

1.2;“我”捉蜻蜓

2.翅膀；眼睛；大树

3.处理，到处；扇动，扇子

4.姐姐说它是益虫。/我听了姐姐的话。

5.略

15