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新工科背景下“工程光学”课程“一体两翼三步四阶”教学改革与实践

目录

新工科背景下“工程光学”课程“一体两翼三步四阶”教学改革与实践（1）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、相关理论与技术基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1工程光学的基本概念与理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2光学在工程领域中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3新工科对工程光学教育的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、“一体两翼三步四阶”教学改革概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1“一体两翼三步四阶”教学改革的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．11

3.2教学改革的主要内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3教学改革实施的条件与保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、“一体两翼三步四阶”教学改革实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1教学内容与教材建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.1教学内容的整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.2教材建设的理念与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.1案例教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.2项目式学习法的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.3翻转课堂的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3实践教学环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.1实验教学体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.2知识技能考核方式的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.3创新能力培养的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、教学改革效果评估与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.1评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2评估方法与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3评估结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.1教学改革的主要成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.2存在的问题与不足分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.3对未来发展的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

新工科背景下“工程光学”课程“一体两翼三步四阶”教学改革与实践（2）

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

二、相关理论与技术基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1工程光学