四年级信息技术上册 海龟画“田”字图说课稿 闽教版.docx

四年级信息技术上册海龟画“田”字图说课稿闽教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“海龟画‘田’字图”为主题，旨在通过信息技术课程培养学生动手操作能力和审美能力。结合闽教版四年级信息技术上册内容，引导学生运用海龟画图工具，学习绘制简单的图形，提高学生的创新思维和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握海龟画图的基本操作，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过编程实践，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新精神，鼓励学生在编程过程中发挥想象力，设计创意作品。

4.强化学生的合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握海龟画图的基本操作步骤，包括海龟的移动、绘制直线和转弯等基本命令。

-理解编程逻辑，能够根据“田”字图形的特点，编写出相应的程序代码。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解并运用循环结构绘制重复图案，这是学生在编程中常见的难点。

-准确计算和设置海龟移动的距离和角度，以确保“田”字图案的对称性和美观性。

-学生在编程过程中可能遇到的问题，如命令拼写错误、逻辑错误等，需要引导学生进行调试和修正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解海龟画图的基本命令和编程逻辑，帮助学生建立初步概念。

2.实验法：引导学生动手实践，通过操作海龟画图软件，体验编程的乐趣。

3.讨论法：在学生遇到问题时，组织讨论，共同寻找解决方案，培养合作学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示“田”字图的绘制过程，直观展示编程步骤。

2.互动软件：使用海龟画图软件进行实时演示，让学生跟随操作。

3.在线资源：提供相关教程和练习题，供学生课后巩固学习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅“田”字图案的图片，询问学生是否知道这是由什么构成的，引导学生思考。

2.提出问题：问学生是否了解计算机编程，以及编程可以用来做什么。

3.激发兴趣：介绍海龟画图，引导学生想象自己能通过编程创造出有趣的图案。

（二）讲授新课（20分钟）

1.海龟画图介绍（5分钟）

-简要介绍海龟画图的基本概念和作用。

-展示海龟画图软件界面，讲解海龟的基本动作和命令。

2.编程绘制“田”字图（15分钟）

-讲解绘制“田”字图所需的步骤和命令。

-引导学生根据步骤编写程序，并逐步实现海龟的移动和绘制。

-重点讲解循环结构的应用，帮助学生理解重复绘制图案的编程方法。

3.课堂互动（10分钟）

-邀请学生分享自己的编程思路，互相学习。

-针对学生在编程过程中遇到的问题，进行解答和指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生自主练习（5分钟）

-学生根据所学知识，独立绘制其他简单图案。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组合作练习（5分钟）

-将学生分成小组，共同完成一个更复杂的图案绘制任务。

-鼓励学生发挥团队协作精神，共同解决问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-教师提出问题，考察学生对新知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师点评和总结。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容（3分钟）

-回顾海龟画图的基本操作和编程方法。

-强调循环结构在编程中的重要性。

2.拓展延伸（2分钟）

-提出拓展性问题，鼓励学生课后进一步探索和学习。

-分享一些有趣的编程案例，激发学生的学习兴趣。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握海龟画图软件的基本操作，包括移动、绘制直线和转弯等命令。

-学生能够理解并运用循环结构，实现重复绘制图案的功能。

-学生能够根据“田”字图案的特点，编写出相应的程序代码。

2.技能提升：

-学生通过动手操作，提高了编程实践能力，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

-学生学会了如何调试和修正程序中的错误，增强了问题解决能力。

-学生在小组合作中学会了团队协作，提高了沟通和协作能力。

3.思维发展：

-学生在编程过程中，培养了创新思维，能够发挥想象力，设计出独特的图案。

-学生通过观察和思考，提高了对信息技术在生活中的应用价值的认识。

-学生在解决问题和完成任务的过程中，培养了耐心和毅力。

4.情感态度：