一年级英语上册Unit5Colours第2课时教学设计人教新起点.docVIP

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Unit5第2课时教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）一年级上册Unit5Colours

【课时】第2课时

一、教学目标

能够听懂、会说询问颜色的功能句：Whatcolourisit?并用It’s...作出正确回答。

二、教学建议

A.Look,listenandrepeat.

?情境化地呈现本单元的功能句：Whatcolourisit?It’s...

1.热身活动

(1)听一听，唱一唱

?带领学生唱一唱第一课的歌谣。

(2)听一听，做一做

?老师发指令，让学生出示有相应色调的物品，如Showmered，学生出示红色的物品，并说出颜色的英文表达。

?老师拿过学生出示的一支红色的铅笔说：It’saredpencil.学生复述。

?用上述的步骤复习其他颜色和学生熟识的物品或动物。

(3)同伴活动

?学生两人一组。一个学生说：Showmered.另一个学生出示相应颜色的物品。并尝试地说出：It’sared...

Tip:对于初学颜色的学生而言，用It’sared...表达可能会有些困难。老师可以激励学生尝试，但不必要求语言完全精确。

2.呈现新的学习内容

?把本课的“开篇页”挂图贴在黑板上，问问学生：Whatdoyousee?请一名学生用英文说说他所看到的。

?学生两人一组用英文说说自己看到了什么。

?老师介绍图片内容：Bill,Andy,Binbin,Lily,JoyandYaoyaoareplayingoutside.Let’slistentowhattheysay.

Tip:老师在用英语介绍图片时，可配以肢体语言，以便学生理解。

?播放录音或电脑课件2-3遍，请学生说说主线人物都说了什么。

Tip:在播放第一遍录音时，请学生保持宁静，不要急于跟读。

3.语言学习

?请学生尝试跟着录音仿照重复。

?老师带读Whatcolourisit?规范学生发音。

老师举起本单元的单词卡片，问：Whatcolourisit?引导学生在理解问句的基础上回答问题。然后，老师拿出分别含有本单元五个颜色词汇的实物，如文具、水果、玩具等，一一问学生：Whatcolourisit?引导学生回答问题。

4.涂一涂，说一说

?老师指着挂图中的小鸟问：Whatcolourisit?引导学生回答：It’syellow.

?再次指着图中的每样东西问：Whatcolourisit?引导学生用It’s...回答。

?老师告知学生接下来要玩一个有关记忆力的嬉戏。选择几个学习用品放在老师前面的课桌上，所选文具颜色要不同。请学生视察这些文具并努力记住它们的颜色。

?请一名学生到老师前面，让学生闭上眼睛。给这个学生一个文具，问：Whatcolourisit?学生触摸文具后，凭借记忆猜出这个文具的颜色回答说：It’s...

?老师再叫其他的学生到教室前，接着做这个嬉戏。当学生对语言和活动方式熟识后，请学生分成四人小组用自己的文具接着嬉戏。

5.评价

?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

B.Let’splay.

?通过摸一摸，猜一猜的嬉戏操练功能句：Whatcolourisit?It’s...

1.师生示范

?告知学生接下来要玩一个猜谜的嬉戏。

?老师请一个学生到讲台前面来，把学生的眼睛蒙上。先让学生摸摸老师手里的铅笔，老师再提问：What’sthis?学生回答：It’sapencil.老师再弓|导学生提问：Whatcolourisit?老师回答：It’syellow.

?老师与学生变换角色，再次进行示范。

Tip:这个活动比较困难，老师可以用中文先为学生说明嬉戏规则。

2.分组活动

?把学生两人分成一组。

?老师给每组发一个蒙眼睛的用具。

?让学生两人一组玩嬉戏。老师巡察指导。

3.评价

?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

备选活动

猜一猜

?学生两人一组，拿出有关颜色的单词卡片，相互问答。一个拿着卡片问：Whatcolourisit?另一个学生猜一猜，猜对了就可以得到这张卡片。猜颜色的学生有两次机会，最终看看谁得到的卡片多，老师就发给一个小奖品或给一个印章。

【板书设计】

Unit5

【教学反思】