第3课 《列夫托尔斯泰》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx

3.《列夫·托尔斯泰》;情景导入;1.默读课文，体会本文欲扬先抑的写作手法。

2.品味语言，学习运用比喻描写人物的手法。;;列夫·托尔斯泰（1828-1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，是举世公认的大文豪，被称为“天才艺术家”“俄罗斯文学的灵魂”，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

列夫·托尔斯泰出身贵族，却不满贵族对农奴的残酷剥削，不满贵族奢侈享乐的生活，晚年致力于“平民化”，放弃私有财产和贵族特权，从事体力劳动。被列宁称为“俄国革命的镜子”。;胡髭zī一绺liǔ藏污纳垢gòu长髯rán

锃亮zèng侏儒zhūrú鹤立鸡群hè黝黑yǒu

崎岖qíqū平庸yōng正襟危坐jīn愚钝dùn

缰绳jiāng胆怯qiè诚惶诚恐huáng滞留zhì酒肆sì蒙昧mèi颔首低眉hàn器宇轩昂;1.速读课文，整体感知，说说托尔斯泰给你的总体印象是什么？

长相平平、样貌丑陋、眼神犀利

2.细读课文，独立思考，作者刻画托尔斯泰的外貌抓住了哪些方面？

抓住了须发、面部轮廓、面部表情、长相、眼睛方面的特征。;3.托尔斯泰的外貌有什么特征？重点刻画的是什么？？;前半部分写他长相平庸既是对他外貌做真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，这体现了传记真实性的特点。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下深刻的印象。

这种欲扬先抑的写作手法，使前后形成鲜明的对比，使文章波澜起伏，更加真挚地表达了对托尔斯泰的崇敬与仰慕之情。;5.作者为什么重点写他的眼睛？

作者在这里对他眼睛的描写，正是写他灵魂的高贵，通过他的眼睛表现他观察社会、人生、时代的广度和深度，万事万物尽收眼底的全方位的观察力以及批判社会的深刻性。;6.文章描写传神生动，请结合具体语句进行赏析。

①托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

运用夸张的手法，恰当地表现出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，表达对他的赞美之情。

②一绺绺灰白的鬈毛像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。;③这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

运用比喻的修辞手法，把“目光”比作“钢刀”，生动形象地写出托尔斯泰目光敏锐、犀利。

④它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

运用比喻、夸张的手法，生动形象地表现了托尔斯泰目光的犀利敏锐。

⑤这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

托尔斯泰的文学创作，来自于对社会生活、人间世态的观察研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。;7.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富，可见他幸福”，又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？托尔斯泰的一生，究竟是幸还是不幸？

他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它。但他总是事与愿违，这才是最大的痛苦。他将自己与俄国人民大众同呼吸、共命运视作最大的幸福，拥有一颗伟大、真实而忘我的心。;作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇文章，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。;板书