2025统编版小学道德与法治四年级下册教学设计（附目录） .pdf

2025统编版小学道德与法治四年级下册教学设计

第一单元同伴与交往

1我们的好友

2说话要算数

3当冲突发生

本单元复习与测试

第二单元做聪明的消费者

4买东西的学问

5合理消费

6有多少浪费本可以避免

本单元复习与测试

第三单元美好生活哪里来

7我们的衣食之源

8这些东西哪里来

9生活离不开他们

本单元复习与测试

第四单元感受家乡文化关心家乡发展

10我们当地的风俗

11多姿多彩的民间艺术

12家乡的喜与忧

本单元复习与测试

第一单元同伴与交往

1我们的好友

本单元围绕同伴与交往主题展开，《我们的好友》作为开篇，从学生熟悉的友关系

教材切入，引导其认识友的重要性，了解建立和维护友谊的方法，为后续学习与他人交往奠

分析定基础。教材通过友谊总是那么美好友谊来之不易友谊的小船等板块，以图片、对

话、活动等形式，贴近学生生活实际，引发共鸣。

四年级学生正处于从儿童期向少年期过渡阶段，对友谊有渴望和体验，但在处理友关系

学情

时，可能因自我意识增强，出现以自我为中心、不懂包容等问题。他们对友谊的认知较直

分析

观，缺乏深入思考和理性处理问题的能力。

L情感态度价值观目标：感受友间真挚情感，珍惜友谊，愿意主动与友交往，培养积

极健康的交友态度。

教学

2.能力目标：学会辨别益友和损友，掌握建立和维护友谊的方法，提高人际交往能力。

目标

3.知识目标：了解友的重要性，知道友谊是平等、双向的，理解友谊需要忠诚、信任、

包容和付出。

教学1.教学重点：体会友重要性，懂得珍惜友谊；明白友谊的特质，掌握建立和维护友谊的

重难方法。

点2.教学难点：能辨别真正友谊与不良友谊，正确处理友间的矛盾和问题。

L情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如友间的争吵、互助场景，让学生身临其境

感受，引发思考。

教学

2.小组讨论法：组织学生分组讨论友谊话题，如怎样做才是真正的友，促进思维碰撞，

法

培养合作交流能力。

3.案例分析法：选取典型友谊案例，引导学生分析，加深对友谊概念和问题处理的理解。

1.导入新课（5分钟）

教师展示与友相处的欢乐图片，提问：同学们，看到这些图片，你们想到了谁？引导

学生分享与友的美好回忆。

设计意图：以直观图片激发学生兴趣，调动已有生活经验，自然引入课题。

2.讲授新课（25分钟）

友谊总是那么美好（10分钟）

展示教材中相关图片和故事，提问：从这些故事中，你感受到友给我们带来了什么？组

织学生交流发言。

教师总结：友带给我们温暖、快乐、支持和帮助，让我们的生活更美好。

设计意图：通过教材素材引导学生思考，认识友重要性。