《在牛肚子里旅行》教学设计与指导（第一课时） (1).pdfVIP

110统编小学语文教科教学设计与指导三年级上册

”

一

聚这故事线索及相关图示明晰故事的起因、经

过、结果；然后利用牛的胃部结构图明晰红头在牛肚

子里的旅行路线，了解童话中蕴含的牛反刍的知识；

最后通过分角色朗读感受红头和青头的心情变化，

体会友谊的可贵。学习过程在图文结合、小组合作

中变得更具趣味性。

第1课时

I＿

1.认识“咱偷”等10个生字，读准”答、应”等3个多音字，

“”

会写旅咱等9个字。

2能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解牛反刍的科

学知识。

3能借助图片和路线图介绍故事的主要内容。

＿

＿

牛肚子的透视图、CD,.._,@的序号标签、课件。

一1111

一、分享旅行经历，识记、书写“旅”

一一

1.引导学生分享假期旅行的经历，并说说：这是场怎

样的旅行？

设计意图2导入：有一位旅客也作了一次旅行，不过，它的旅行地点

以学生的生活有点儿特殊，它在牛肚子里作了一次旅行。板书课题，指导朗

经验导入课文学习，“”

读，识记旅字。

把课文和生活联系

“”””

3.指导书写旅。提示：右下部分氏的笔顺是撇、竖提、

起来，激发学生的阅

撇、捺，最后一笔捺要写得舒展。

读兴趣。

4.过渡：大家觉得在牛肚子里的旅行会是怎样的？

第三单元113

一设计意图

2.指名学生读第二十、二十自然段，说一说故事的结局。

3.教师随文指导生字“眯”，引导学生发现这个字中有对于三年级的

“”