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Unit3《Amazinganimals》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时））

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设计意图

本单元以《Amazinganimals》为主题，旨在通过动物这一生动形象的内容，激发三年级学生学习英语的兴趣。通过学习动物名称、描述动物特征和表达喜好，提高学生的语言运用能力。同时，通过了解不同动物的习性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动物相关的词汇和表达，学生能够提高跨文化交流的意识和能力。同时，通过观察和描述动物，学生将增强观察力和想象力，培养审美情趣。此外，通过动物保护的教育，学生将树立正确的生态观念，提升社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：学习并掌握动物名称（如cat,dog,fish,bird等）和描述动物特征的词汇（如big,small,fast,slow等）。

-重点句型：能够运用“Ilike...”句型表达对动物的喜好。

-重点活动：通过角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型描述动物。

2.教学难点：

-检查发音：学生在学习动物名称时，可能难以准确发音，特别是对于一些发音规则不同的词汇。

-形容词使用：学生在使用形容词描述动物时，可能难以正确选择合适的形容词或理解形容词的比较级和最高级。

-词汇扩展：学生可能难以将已学的动物词汇扩展到其他相关领域，如食物、住所等。

-文化理解：学生可能对某些动物的习性或文化意义缺乏了解，需要在教学中适当引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备动物图片、视频和相关的PPT，以及描述动物特征的词汇卡片。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，便于学生跟随。

4.教室布置：设置互动学习角，准备小动物模型或图片，营造生动活泼的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

-提问：“Doyouknowanyanimals?Whatarethey?”

-引导学生讨论自己最喜欢的动物，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示动物视频，引导学生观察动物的特征，如大小、颜色、速度等。

-介绍新词汇：“big,small,fast,slow,cat,dog,fish,bird”等。

-通过PPT展示词汇和例句，如：“Thiscatisbig.”“Thedogisfast.”

-教师示范句型“Ilike...”，引导学生模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种动物，用新学的词汇和句型进行描述。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示，全班评价，教师点评。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatsyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”

-学生回答，教师引导讨论动物的保护和生态环境。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师展示动物拼图，学生根据图片描述拼出完整的动物。

-教师提问：“Canyouguesswhatthisanimalis?”

-学生猜测，教师揭示答案并解释。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“Howcanweprotectanimals?”

-学生讨论，分享自己的观点和建议。

-教师总结，强调保护动物的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型描述自己家中的宠物。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的观察力、想象力和表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物的秘密》：这本书通过图文并茂的方式介绍了各种野生动物的生活习性和保护现状，适合三年级学生阅读，能够帮助他们了解更多关于动物的知识。

-《动物王国的故事》：收集了世界各地的动物故事，既有科普知识，又有丰富的想象力，能够激发学生对动物的兴趣，同时培养他们的阅读习惯。

-《动物的颜色》：专门介绍动物的颜色及其在自然界中的作用，如伪装、吸引配偶等，有助于学生理解动物适应环境的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家中宠物的照片或视频，用英语描述宠物的特征，如颜色、大小、性格等。

-鼓励学生观察校园或社区中的