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2.5.1椭圆的标准方程
课程标准
学习目标
1.通过椭圆的定义、标准方程的学习,培养
数学抽象素养
2.借助于标准方程的推导过程,提升逻辑推
理、数学运算素养
1.重点:掌握椭圆的定义,会用椭圆的定义解决实
际问题.
2.重点:掌握用定义法和待定系数法求椭圆的标准方程:
3.难点:理解椭圆标准方程的推导过程,并能运用标准方程解决相关问题.
知识点01椭圆的定义
1.定义:平面内与两个定点F1,F2的距离的和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹.
2.焦点:两个定点F1,F2.
3.焦距:两焦点间的距离|F1F2|.
4.半焦距:焦距的一半.
【即学即练1】(23-24高二上·吉林·阶段练习)椭圆x216+y225=1
A.4 B.3 C.5 D.7
【即学即练2】(2023高二·全国·专题练习)如果点P(x,
A.线段 B.直线 C.椭圆 D.圆
知识点02椭圆的标准方程
焦点的位置
焦点在x轴上
焦点在y轴上
图形
标准方程
eq\f(x2,a2)+eq\f(y2,b2)1(a>b>0)
eq\f(y2,a2)+eq\f(x2,b2)1(a>b>0)
焦点
F1(-c,0),F2(c,0)
F1(0,-c),F2(0,c)
a,b,c的关系
a2b2+c2
【即学即练3】(23-24高二上·河南南阳·阶段练习)焦点在x轴上,中心为坐标原点,经过点1,32,
A.x24+y
C.x24?y
【即学即练4】(23-24高二上·全国·课后作业)过点(3,?2)且与x2
A.x215+
C.x210+
难点:和差最值、取值范围问题
示例1:(23-24高二上·山西太原·期中)已知椭圆C:x29+y2
A.30,4+6 B.30,6+6 C.
【题型1:椭圆定义辨析】
例1.(23-24高二上·江苏南京·阶段练习)已知圆O1与圆O2内含,且圆心O1,O
A.直线 B.圆 C.双曲线 D.椭圆
变式1.(23-24高二上·陕西榆林·期中)已知椭圆x2
A.6 B.3 C.4 D.2
变式2.(23-24高三下·湖南长沙·阶段练习)若复数z满足|z+2i|+|z
A.椭圆 B.双曲线 C.圆 D.线段
变式3.(24-25高二上·上海·随堂练习)已知P是椭圆x2100+y236=1上的点,F1、
变式4.(23-24高二上·北京·期中)椭圆4x2+9y2=36的焦点F1
变式5.(23-24高二下·上海·阶段练习)已知点F1?3,0,F23,0
变式6.(多选)(24-25高二上·河南南阳·阶段练习)下列说法中错误的是(????)
A.方程x2
B.若两条直线平行,则它们的斜率相等
C.直线2x?
D.平面内到两定点距离之和为常数的点的轨迹是椭圆
变式7.(多选)(23-24高二上·河南焦作·阶段练习)下列是真命题的是(????)
A.已知定点F1?1,0,F2
B.已知定点F1?2,0,F2
C.到定点F1
D.若点P到定点F1?4,0,F24,0的距离的和等于点
【方法技巧与总结】
椭圆是在平面内定义的,所以“平面内”这一条件不能忽视.
定义中到两定点的距离之和是常数,而不能是变量.
常数(2a)必须大于两定点间的距离,否则轨迹不是椭圆,这是判断曲线是否为椭圆的限制条件.
【题型2:椭圆标准方程的求解】
例2.(23-24高二上·北京西城·期中)一个椭圆的两个焦点分别是F1?3,0,F2
A.x264+y228=1 B.
变式1.(23-24高二上·四川巴中·期末)已知椭圆的焦点在x轴上,a=2,c
A.x24+
C.x22+
变式2.(22-23高二上·湖北武汉·阶段练习)已知F1(0,?1),F2(0,1)是椭圆C的两个焦点,过F2
变式3.(24-25高二上·上海·随堂练习)已知椭圆的两个焦点为F1?5,0,F25
变式4.(24-25高二上·上海·单元测试)已知椭圆E:x2a2+y
变式5.(23-24高二下·全国·课堂例题)求满足下列条件的椭圆的标准方程:
(1)焦点坐标分别为?3,0,3,0,经过点0,4;
(2)经过点P(?2
(3)过(?3,2)且与x2
变式6.(23-24高二下·全国·课后作业)求适合下列条件的椭圆的标准方程:
(1)经过P?2
(2)经过点2,3,且与椭圆9x
变式7.(24-25高二上·全国·课前预习)求适合下列条件的椭圆的标准方程.
(1)焦点在y轴上,且经过两个点0,2和1,0;
(2)已知椭圆的两个焦点坐标分别是?2,0,2,0,并且经过点52
变式8.(23-24高二上·黑龙江鸡西·期末)求适合下列条件的椭圆的标准方程:
(1)两个焦点的坐标分别是(?4,0),(4,0),椭圆上一点P到两焦点距离的和是10;
(2)焦点在y轴上,且经过两个点(0,2)和(1,0);
(3)
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