九年级语文下册 第六单元 22 陈涉世家说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第六单元22陈涉世家说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级语文下册第六单元22课《陈涉世家》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容为文言文，与学生之前学习的文言文知识有直接关联，如《论语》、《孟子》等，通过复习已有知识，帮助学生更好地理解陈涉世家中的历史背景和人物性格。

二、核心素养目标

培养学生文言文阅读能力，提升学生对历史人物和事件的鉴赏能力。通过学习《陈涉世家》，增强学生的文化自信，理解“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神，培养历史唯物主义观念，同时提高学生的思辨能力和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解陈涉世家中的历史背景：重点把握陈胜吴广起义的起因、经过和结果，理解其在秦末农民战争中的历史地位。

-把握人物形象：分析陈涉的性格特点，如勇敢、机智、果断等，以及他的领袖魅力和革命精神。

2.教学难点

-文言文阅读理解：由于文言文与现代文在语言表达和语法结构上存在差异，学生可能难以理解文中的古汉语词汇、句式和修辞手法。

-历史事件分析：学生需要具备一定的历史知识背景，才能准确分析陈涉世家中的历史事件，理解其背后的历史逻辑。

-思想内涵挖掘：引导学生深入理解陈涉的“王侯将相宁有种乎”的呐喊，以及其背后的社会意义和时代价值，是本节课的难点。

举例解释：

-重点：通过分析陈涉世家中的“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”这句话，强调陈涉起义的正义性和革命性。

-难点：在讲解“举大计亦死，等死，死国可乎”时，引导学生理解陈涉对个人生死与国家兴亡的深刻认识，以及他舍生取义的决心。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）、纸质教材《陈涉世家》。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：历史图片、相关文献资料、陈胜吴广起义的动画或视频资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、板书展示。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习的是《陈涉世家》这一课。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们穿越到了秦朝末年，你会看到一个怎样的世界？现在，请同学们打开书本，让我们一起走进陈涉的世界，去感受那个时代的风云变幻。

（学生）

（认真听讲，思考）

二、初读课文，整体感知

（教师）

（学生）

（自由朗读课文）

三、分析人物形象，探究主题

1.陈涉的形象分析

（教师）

现在，请同学们结合课文，谈谈你对陈涉这个人物的理解。可以从他的性格、行为、言论等方面进行分析。

（学生）

（积极发言，分析陈涉的勇敢、果断、机智、有远见等性格特点）

2.主题探究

（教师）

陈涉世家这一课的主题是什么呢？请大家结合课文内容，谈谈你的看法。

（学生）

（讨论，认为主题是陈涉的反抗精神、革命精神，以及他引领人民反抗暴政的伟大壮举）

四、深入分析，提炼观点

1.陈涉起义的背景

（教师）

同学们，陈涉起义的背景是什么呢？请大家结合课文，谈谈你的看法。

（学生）

（分析秦朝的暴政、民不聊生、社会矛盾激化等背景）

2.陈涉起义的影响

（教师）

陈涉起义对历史产生了怎样的影响呢？请大家结合课文，谈谈你的看法。

（学生）

（讨论，认为陈涉起义揭开了秦末农民战争的序幕，为推翻秦朝的统治奠定了基础）

五、课堂讨论，拓展延伸

1.陈涉与项羽、刘邦的关系

（教师）

陈涉与项羽、刘邦有什么关系呢？请大家结合课文，谈谈你的看法。

（学生）

（讨论，认为陈涉是项羽、刘邦起义的先驱，他们共同为推翻秦朝的统治而努力）

2.陈涉世家在历史中的地位

（教师）

陈涉世家在我国历史上有何地位呢？请大家结合课文，谈谈你的看法。

（学生）

（讨论，认为陈涉世家是我国古代文学史上的重要篇章，它记录了陈涉起义的历史过程，具有很高的历史价值）

六、总结全文，升华主题

（教师）

同学们，今天我们学习了《陈涉世家》这一课。通过学习，我们了解了陈涉起义的历史背景、人物形象和主题思想。陈涉的反抗精神、革命精神以及他引领人民反抗暴政的伟大壮举，都值得我们学习和传承。希望大家在今后的学习和生活中，时刻铭记陈涉的英勇事迹，为实现民族复兴而努力奋斗。

（学生）

（认真听讲，思考）

七、布置作业

1.请同学们结合课文，写一篇关于陈涉起义的短文，谈谈你的感悟。

2.查阅资料，了解陈胜吴广起义的历史背景和影响。

（学生）

（认真听讲，记录作业）

八、课堂小结

（教师）

今天我们学习了《陈涉世家》这一课，通过分析人物形象、探究主题、深入讨论等方式，大家对陈涉起义有了更深入的了解。希望大家在今后的学习中，继续关注历史，传承中华民族的优秀文化。

（学生）