3.2做自尊的人（教学设计）七年级道德与法治下册统编版2025.pdf

七年级下册《3.2做自尊的人》教学设计

课题3.2做自尊的人单元第二单元学科道德与法治年级七年级下册

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标

课标

准是：正确的自我认知，培养积极的自尊自信自强态度，形成健全的人格特质（生命安全与

要求

健康教育）

七年级下册《道德与法治》教材的第二单元《焕发青春活力》是一个聚焦于青春期学生自我

认知、情感发展及行为塑造的重要单元。本单元通过三课内容一一第三课《人贵自尊》、第

四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》一一系统探讨了青春期学生在自尊、自信、

教材自强三个方面的成长需求与实现路径，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感

分析态度，形成健全的人格特质为他们的全面发展奠定坚实的基础。

本框为第三课第一框，旨在引导学生理解自尊的内涵，认识自尊对个人成长的重要性，学会

在日常生活中维护自尊并尊重他人。通过具体案例和情境分析，让学生明白自尊不仅是对自

我价值的肯定，也是赢得他人尊重的前提。

七年级学生处于青春期，开始形成独立的自我意识，逐渐关注自我形象与他人评价，渴望在

各方面展现自我。在七年级上册《第一单元珍惜青春时光》中，学生已经了解到青春期的身

心变化，学会了如何调节和管理自己的情绪，以及如何在人际交往中建立良好的关系。这些

学情

内容不仅为学生提供了自我认知的基础，也为他们理解自尊、自信和自强的概念提供了铺垫。

分析

但面对成长中的挑战与挫折，部分学生可能在自尊、自信、自强方面存在困惑，需要引导他

们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导，理解自尊的内涵

和重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人，帮助他们树立正确的自我认知和价值观。

核心健全人格:做自尊的人，维护人格尊严，不做有损人格的事

素养责任意识:养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度

目标

重点做自尊的人

难点学会维护自己的人格尊严

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课温故知新学生感悟，教师鼓引发学生兴

励学生积极参与。趣，同时为后

视频：电影：小小的我面的内容做好

播放视频铺垫。

思考：

这对我们有什么启示？

引入课题:3.2做自尊的人

讲授新课（一）激发学生探究

(PPT图片+材料呈现)材料阅读的欲望。

思考探究一

生活观察思考感悟

思考：你还知道哪些维护人格尊严的故事？

在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？各抒己见

小组讨论：

1.你在生活中遇到过哪些不尊重自己或他人的行

为？2.你是如何应对的？

3.你认为还可以怎么做？

分享交流：

各小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总

结。