4昆虫备忘录 【知识精研】语文三年级下册统编版.pptx

昆虫备忘录;正确、流利、有感情地朗读课文，了解昆虫的特点。;学习习作方法;汪曾祺：江苏高邮人，1920年出生，当代作家、散文家、戏剧家。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

代表作：《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;;语录;;绸缎;瞎忙;约计;晕;只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。;两个意思①真诚；诚恳；②徐缓；轻缓。本课是第二个意思。;晕;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;积累：;其他几个部分还有什么你感兴趣的内容呢？请同学们说一说吧！;琢磨“复眼”究竟是如何工作的。作者提出了两种假设：一种是每个小眼睛都看到一个小的形象，然后合成一个大的形象；另一种是每个小眼睛看到形象的一部分，然后合成一个完整的形象。然而，作者最终也没能得出结论。接着，作者指出有复眼的昆虫视觉都很灵敏，并以蜻蜓和苍蝇为例，说明它们在很远的地方就能发现危险并迅速飞走。最后，作者想象如果人长了一对复眼会是什么样子，但很快否定了这个想法，认为那会非常奇怪。;;;;;作者首先描述了瓢虫降落时的优雅姿态：“花大姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”，将瓢虫的翅膀比作“黑绸衬裙”，形象地展现了瓢虫的精致和美丽。;作者详细描述了瓢虫的外观：“朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮”，并解释了这些圆点被称为“星”，不同种类的瓢虫星点数量不同。最后，作者表达了对吃马铃薯嫩叶的瓢虫的“抱怨”，希望它们能改吃蚜虫，展现了孩子对自然界生物的关心和思考。通过这样的描写，作者不仅展现了瓢虫的美丽和多样性，还传达了对自然生物的观察和思考。;吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。

独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。;“在甲虫里可能算是最大的”，并详???描述了它的外形：“从头到脚，约有两寸”，“甲壳多为深色，挺硬的”，以及“头部尖端有一只犀牛一样的角”。最后，作者通过独角仙能拉动泥制小车的例子，强调了它的力气之大：“独角仙的力气很大”，并提到北京隆福寺过去有独角仙出售。通过这样的描写，作者不仅展现了独角仙的独特和强壮，还传达了对这种昆虫的观察和兴趣。;;;作者首先提到河北人把尖头绿蚂蚱称为“挂大扁儿”，并表示自己喜欢这个名字。接着，作者指出尖头蚂蚱是国画家们非常喜欢的绘画题材，许多著名画家如齐白石、王雪涛都画过蚂蚱，并提到自己小时候也画过不少，因为蚂蚱的形态好掌握，容易画。;然后，作者描述了蚂蚱飞起来会发出“咯咯”的声音，并对其膜翅的美丽颜色表示赞赏。最后，作者介绍了一种“土蚂蚱”，描述了它的外形特点，并提到这种蚂蚱在被抓住时会吐出褐色的口水，令人讨厌。通过这样的描写，作者不仅展现了蚂蚱的多样性和独特性，还传达了对这种昆虫的观察和兴趣。;通过“挂大扁儿”、“挺喜欢”、“国画家”、“画草虫”、“咯咯作响”、“膜翅”和“土蚂蚱”这些词语，作者不仅展现了蚂蚱的多样性和独特性，还传达了对这种昆虫的观察和兴趣。本段文字通过生动的描写和形象的比喻，使蚂蚱的形象更加生动和具体，也让我们感受到自然界生物的多样性和神奇。;这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。;;;;请写一个你熟悉的小动物。