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实用的寒假计划范文（通用30篇）

实用的寒假计划范文篇1

放寒假了，我好高兴呀。姥姥说，要我给己制定一个寒假计划，让己过一

个快乐而又有意义的寒假。

我的寒假计划如下，到过年前的两周之内。每天早上抽出三个小时做寒假作

业，看书。下午抽出一个小时练字。晚上在抽出半个小时练钢琴。其他时间由安

排。大年初一到初七，快快乐乐过年，玩。初八到开学，姥姥给我辅导练琴和下学

期新知识，检查寒假作业。

这就是我的.寒假计划。

实用的寒假计划范文篇2

寒假是整个高三的转折点，寒假对高三学生而言，是难得休闲放松休息的时

候，但是也是为高考做最后准备的开端。我们告诉学生和家长们，不必憋着劲去学

习，学校留下的作业已经够多了，我们只需要利用这些题和之前的期中—期末试

卷，就能够很好的合理利用时间，既能够留下玩耍的时间，又能够确保备考效果。

但是我们要怎么样合理利用寒假时间呢？寒假期间要做到以下几件事，就能确保第

二学期进一步有所提升。

首先，以高考的角度看待问题。

大多数学生对高考只有一些模糊的概念，问他高考考的是什么，往往说不出个

所以然来，只知道考的是全部的知识点，这里要告诉大家，确实是考知识点，但是

如何考察的呢？高考各科基本上严格按照高考大纲要求，题目以3：5：2（基础、

中等、拔高）划分比例，即80%属于大众化考生都会的，只有20%的分数是拔高题。

那么为什么同学们做题时往往体现不出这个比例呢？

一、试题的设置问题。

高考是选拔性考试，在命题上，很多基础分、中等难度的分数，往往

要“转”一下才能弄清题意，这个过程导致学生容易丢分，一般高考命题存在以下

体现“命题组专家”的手法：

1、概念混淆，导致误导学生走弯路。

2、知识搬家，将知识点换一种方式考察。

3、隐含知识点，如需要作一步推导、辅助线等。

4、知识再生，用陌生的概念来考察知识点，也就是好像不相关的话，但是却

指出了知识点是什么。

5、多个知识点综合，其实只考察其中的一个或两个，其他的知识点是干扰

用，试题表面一目了然，却容易出错。

二、试题的分布问题。

基础分、中等难度的分数并不是按照试卷的顺序出的，有可能将基础及中难部

分放在难题的第一步、第二步，或者放在试卷的后半部分，尤其是文理综合卷，造

成学生不敢下手或者没有时间下手导致丢分。同学们大量做题，却很少关注题目是

怎么出的，因此寒假期间在做题时，多关注一下题目的考法，具体要怎么样才能形

成我们所要的求解答案，也就是挖掘题型之间的`共性，拿到题目后弄清题目的目

的、缺失的条件，我们要用什么样的方式、什么知识点给缺失的条件补齐，这就是

解题过程，本着带有思考和挖掘的方式做题，才能有所收获。

其次，对上学期做一个总结。

拿出试卷和本子，将薄弱的环节记下，将不会的题记下，将考试不会，但是平

时会的题目所涉及的知识点记下，然后就能够根据己的实际情况，稳住会的题

型，重点拿下平时会，考试不会的题，将不会的题型押后，首先拿到应得的分数，

竖立起信心。对学习方法也要做个总结，经过一学期的洗练，那块我学的方法不

对？那块我学的对了？及时做一个调整。尤其是要以考试的角度去看待以往学习的

过程，结合试卷，本着这个知识点能够考出什么？要考的时候该会如何出题？再拿

出作业上的试题，看看是否有新的体会，这能帮助学生在备考过程中以分数为目的

做一个转型。

再次，得失分析，抓住重点。

通过翻阅以往试卷、套题，那类题属于大家都可能做对，但是己当时没有做

对或者是犹豫了许久做对的题，因为这类题是大部分学生得失分的关键，是拉开分

数差距的主要原因。这里要说一下，大部分学生竞争的对象不是尖子生，而是300

分~600分范围左右学生之间的相互竞争，有些题分数比你低的多的会做，但是你却

做不对，这说明暂时的分数并不代表高考的分数，大家的程度是差不多的。因此，

大部分学生有可能做对的题就属于重点攻克的题，这类题集中分布在选择题、填空

题及前面三道解答题。

这里粗略的分析了下寒假学生该做的三件事，就是学会读题、学会我总结、

学会抓分。这对下学期的整个规划指名了方向，合理的根据