5.1硫及其化合物 说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1硫及其化合物说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲授硫及其化合物的性质、制备和应用。具体内容包括硫单质、二氧化硫、三氧化硫、硫酸等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一年级化学必修第二册中“非金属元素及其化合物”章节相关，学生已有对非金属元素的基本认识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究硫及其化合物的性质，提高学生的实验操作技能和观察能力。

2.增强学生的化学思维，引导学生运用化学原理分析硫及其化合物的结构和性质之间的关系。

3.强化学生的社会责任感，让学生了解硫及其化合物在环境保护和工业生产中的重要性，培养环保意识。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对化学学科充满兴趣。然而，由于化学知识的抽象性和复杂性，部分学生对化学学习存在一定的畏难情绪。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体基础较好，但个体差异较大。部分学生在初中阶段已经具备一定的化学知识基础，对硫及其化合物有一定的了解；而部分学生则相对薄弱，需要从基础知识开始逐步培养。

2.知识方面：学生在初中阶段已接触过硫及其化合物的简单知识，如硫磺、二氧化硫等。然而，对于硫单质、二氧化硫、三氧化硫、硫酸等物质的性质、制备和应用等方面的知识，学生了解较少。

3.能力方面：学生的实验操作能力有待提高，需要通过实验探究硫及其化合物的性质，锻炼学生的动手能力和观察能力。此外，学生的化学思维能力也需要加强，以便更好地理解化学原理。

4.素质方面：学生在学习过程中，需要培养严谨的科学态度和环保意识。硫及其化合物的学习有助于学生树立正确的环保观念，关注化学物质对环境的影响。

5.行为习惯：部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师在教学过程中加强引导和激励。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合实验法，通过生动形象的讲解和直观的实验演示，激发学生的兴趣，帮助学生理解硫及其化合物的性质和反应。

2.教学手段：运用多媒体课件展示硫及其化合物的结构、性质和变化过程，提高学生的视觉感受；利用教学软件模拟实验操作，增强学生的实践操作能力。

3.活动设计：组织学生进行小组讨论，探讨硫及其化合物的实际应用，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示硫磺燃烧的实验现象，引发学生对硫及其化合物性质的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的硫磺、二氧化硫等基本知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解硫单质、二氧化硫、三氧化硫、硫酸的性质、制备和应用。

-举例说明：通过硫磺与氧气反应生成二氧化硫的实验，展示硫的氧化性；通过二氧化硫与水反应生成亚硫酸的实验，说明二氧化硫的酸性。

-互动探究：组织学生讨论硫及其化合物在环境保护和工业生产中的应用，如二氧化硫的脱硫技术、硫酸的生产等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成课后练习题，巩固对硫及其化合物性质的理解。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，进行个别辅导，确保学生掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调硫及其化合物在化学学科中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探究硫及其化合物的性质和应用，提高化学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解硫及其化合物在环境保护和工业生产中的应用实例。

2.结合所学知识，设计一个实验方案，验证二氧化硫的还原性。

3.思考硫及其化合物在日常生活和自然界中的存在形式，撰写一篇短文。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享课后作业成果，展示实验方案和短文。

-教师点评，对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《硫及其化合物在环境保护中的应用》

-内容概述：介绍硫及其化合物在减少大气污染、保护环境方面的应用，如脱硫技术、硫磺回收等。

-《硫酸工业的发展与现状》

-内容概述：探讨硫酸工业的发展历程、生产工艺、市场现状及发展趋势。

-《硫在自然界中的循环》

-内容概述：阐述硫在地球化学循环中的地位，包括硫的来源、分布和转化过程。

2.鼓励学生进