三年级品德与社会下册 当灾害来临时 1说课稿 冀教版.docx

三年级品德与社会下册当灾害来临时1说课稿冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会下册当灾害来临时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生面对灾害时的应急处理能力和社会责任感。通过学习，学生将能够识别常见的灾害类型，掌握基本的自救自护技能，增强对他人和社会的关注，形成在灾害面前团结互助的价值观。同时，培养学生具备良好的安全意识，提高对自然灾害的认识，为学生的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备了一定的生活经验和安全常识，对自然灾害有一定的了解，如地震、洪水等，但对其成因、预防和应对措施的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对灾害相关的知识有较强的学习兴趣。他们的认知能力正在快速发展，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，学生倾向于通过实际操作和互动体验来学习，因此，本节课将采用案例教学、角色扮演等方法，以提高学生的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对灾害的概念和影响理解不深，可能存在恐惧和焦虑情绪。此外，学生在面对灾害时的自救自护能力较弱，需要通过本节课的学习来提高。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式。通过讲解灾害知识，引导学生参与讨论，分析案例，提高学生对灾害的认识和应对能力。

2.教学活动：设计“灾害应对小达人”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟灾害发生时的情景，学习自救互救技巧。同时，开展“灾害知识竞赛”游戏，以趣味性增强学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示灾害图片、视频，以及相关动画，帮助学生直观理解灾害知识，提高课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“当灾害来临时”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些常见的自然灾害？”“如何预防这些灾害？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解灾害类型、成因和预防措施等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解灾害知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的灾害故事，引出“当灾害来临时”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解灾害的种类、特点、预防措施和应急处理方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“灾害应对小达人”角色扮演活动，让学生在实践中学习如何应对灾害。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验灾害发生时的情境，学习自救互救技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解灾害知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握应对灾害的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解灾害知识，掌握应对灾害的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的家庭灾害应对计划”作业，让学生思考并设计家庭灾害应对方案。

提供拓展资源：推荐相关的灾害预防书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的灾害预防知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的灾害知识，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视