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5.4关键词关键词或称主题词，是为满足文献标引或检索的需要而从论文中选取的词或词组。关键词是表达论文主题内容信息的单词或术语，应尽量使用本学科规范性词语，关键词数量一般为3~6个，关键词之间用两个空格分隔在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。关键词置于摘要左下方，它不考虑语法上的结构，也不一定表达一个完整的意思，仅仅将几个关键词语简单地排列在一起。添加标题添加标题添加标题添加标题5.5英文摘要中英文摘要应一致。写英文摘要时，可先用英文的习惯和用语写摘要(可以借助于电子词典），然后英译汉,用中文摘要去将就英文摘要。反过来，如果先写好中文摘要，再汉译英，则很难把英文摘要写得地道。为了使得英文表达地道、准确，可以读十几篇相关研究方向的论文的摘要，注意一些表达词的使用，如present,implementation,propose,give,argue等。平行的内容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主动，一句被动，语感就非常糟糕：Thispaperproposesanewalgorithmandaprototypeispresented......教研论文写作指导2010-12-28郭玉堂教授、博士主要内容撰写教研论文的目的和意义教研论文类型怎样选题论文体系结构写作技巧和注意事项论文写作程序的几个阶段巧妙投稿?一、撰写教研论文的目的和意义反映教育教学的研究成果；提高教师的思想认识水平，促使教师去学习、探究教育思想和教育理念；反思教育教学过程。整理教育教学经验，丰富经验积累，指导今后的教育教学活动；提高教师的表达能力和创新能力。二、论文类型01020304学科教学论如教学理论、原则、方法与媒体等学科学习论如学科学习的特点、途径、复习指导等学科课程论如课程教材、课程改革等学科教学测量与评价如命题、考试等二、论文类型对中学实验改革、实验设计和演示实验仪器设备的制作研究三、怎样选题在教学实践中不断发现和积累主题在备课中发现主题：备课，特别是集体备课，研究教材、教法、研究学生，设计教学方法与步骤。通过倾听大家的见解，思索别人的做法，再结合自己的教学实践，教材中某个内容的教学就有了深刻的认识，在备课的过程中发掘了主题。三、怎样选题在课堂教学中发现主题课堂教学系统中有教师、学生、教学媒体等要素。系统中的师生不仅有知识的传递，更有情感的交流，平时可抓住一个或几个要素来分析。譬如教师授课思路与教材思路不一致，是否阻碍学生的知识结构、认知结构的构建及学生的学习能力的培养在学生的提问和作业中发现主题学生的提问和作业中的问题，往往是教学中的疑点、难点，是学生认识的误区，这些误区恰恰是论文的题材。三、怎样选题在考试中发现主题对一些考试如期末考试、会考、高考等答错题进行统计分析，归纳错误原因，提出教学对策，便得主题此外还可在第二课堂科技活动与实验教学中挖掘主题，既可是心得体会，也可为经验总结。三、怎样选题在广泛学习研究中发现与积累主题博览群书，储存资料。摘录：剪报并建立索引；订购资料：做笔记：捕捉信息，瞄准方向决定手稿变成铅字的因素主要有三：一是作者所写论文的质量，这是关键；二是所写论文是否具有新意；三是是否符合刊物的编辑宗旨。三、怎样选题那么怎样才能使手稿变成铅字呢常看栏目，寻找线索。关注开辟的新栏目了解征稿简则阅读报纸杂志，认真思考三、怎样选题联系实际，扬长避短结合自己的教学实际，扬长避短。要有一种敢写敢说的精神善于从不同的角度及新的高度去分析问题坚持实践，不懈探索抓住“热”点，有感即发撰写“热”点方面的文章，要体现“短、平、快”的特点，走在时间的前面，有感即发。作者的超前意识和快创作行动也是提高投稿命中率的一种有效方法。三、怎样选题考虑兴趣，发挥专长选择有兴趣的主题能激发研究者的激情，较易出成果。选题也不能单从兴趣出发，因为在成年教师的心理因素中，与意志相伴的志趣比兴趣更能有力地影响智力活动，其中包括教学研究和论文写作。人的兴趣指向与专长并不能划等号。三、怎样选题论题适中，便于挖掘“论文的范围不宜过大”如：学习教学研究→计算习题教学研究→综合计算习题教学研究→……选好角度，推陈出新“横看成岭侧成峰”了解行情，注视动态别做无用功！三、怎样选题（推荐主题）素质教育研究素质包括：思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质等；教材研究教学方法研究教育理论研究实验研究学生能力培养方面的研究三