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师生共用导学稿
课题:《6.1几何图形》课型：新授课时间：12/21
班级________姓名__________学号
一、学习目标
1、经历从实际情境中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体。
2、了解几何体与立体图形的概念。
3、了解平面与平面图形的概念。
重点：进一步认识点、线、面、体。
难点：区分立体图形和平面图形。
二、预习领航
观察下图的黑板和平静的湖面，它们给我们以的形象。（数学中的是可以无限伸展的）
观察下图的篮球、油桶、烟囱的表面，它们给我们以的形象。
一些日常生活中见到的物体，如果不考虑它们的颜色、构成材料等，可以抽象出下面的几何体。你认识它们吗？请在图形下方标出它的名字。
观察下图1中的点是；下图2中的点表示，而那些曲线表示。
图1图2
点、、、这些基本图形可以帮助人们有效地刻画错综复杂的世界，被称为_____________。
若图形所表示的各个部分不在同一内，这样的图形称为。例如（至少写5个）：若图形所表示的各个部分都在同一平面内，这样的图形称为。例如（至少写5个）：
三、新知导学：
从所给图形中，你能找到哪些几何图形？请写在图形的下方。
我找到了：我找到了：
一个长方体如图，它有个面，条棱，个顶点，从它的表面上，观察到的几何图形有。
如图所示的字母是怎样形成的？
下面两组图形中，哪些表示立体图形？哪些表示平面图形？直接标在图形的旁边。
第一组：
第二组：
观察第一组的第4个和第二组的第8个，你发现了什么？
如图，将第一行中的平面图形绕虚线旋转一周，能分别得到第二行中的哪个几何体？将它们分别用线连起来。
四、课后拓展
填空：
黑板是图形；篮球是图形.
一个圆柱体由个平面和个曲面围成的.
图形都是由、、构成的。
图形所表示的各个部分不在同一个平面内，这样的图形称为图形。
图形所表示的各个部分都在同一个平面内，称为图形。
请你举出一种生活中类似于圆柱的物体：.
选择：
下列所讲述的物体，与篮球的形状类似的是 （）
A、铅笔 B、西瓜 C、音箱D、茶杯
围成长方体的面有 （）
A、3个 B、4个 C、5个D、6个
围成圆锥的面有 （）
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
围成圆柱的面有 （）
A、1个 B、2个 C、3个D、4个
围成正方体的面有 （）
A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
一个正方体锯掉一个角后，顶点的个数是
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