2.2 基因在染色体上 课件 高一下学期生物人教版必修2.pptx

情景导入人类基因组计划

第二章基因和染色体的关系

2.2基因在染色体上

学习目标：12能基于基因和染色体的相关事实，阐明基因在染色体上，并概述摩尔根的果蝇实验。3能从基因和染色体的关系角度，对孟德尔遗传定律作出现代解释。能说出基因和染色体之间存在的平行关系。

讨论1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定哪些染色体?2.为什么不测定全部46条染色体?人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。因为基因位于染色体上。人有22对常染色体和1对性染色体（XX或XY）。在22对常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因相同或等位基因，所以只测其中1条；而性染色体X和Y的差别很大，基因也大不相同，所以需要对两条性染色体X和Y都进行测序。人染色体扫描电镜图片问题探讨

阅读教材P29，自主思考1.萨顿的推论是什么？提出这一推论的依据是什么？2.如何理解基因与染色体存在明显的平行关系？3.萨顿运用了何种科学方法？这种科学方法的特点是什么？萨顿的假说

1866年孟德尔定律发表，未被重视；1900年孟德尔定律重新被发现，人们意识到遗传因子是客观存在的；1909年约翰逊将“遗传因子”起名“基因”，并提出表现型和基因型概念。但有一个问题始终还没有解决：基因，究竟在细胞的什么地方呢？

24条受精卵新个体♀♂24条24条24条12条12条减数分裂两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。减数分裂萨顿推论：基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。萨顿的假说

1、分离定律1、分离定律遗传学Dd体细胞：基因成对存在Dd等位基因分离配子：成单存在Dd受精后体细胞：一个来自父方一个来自母方细胞学一对基因一对同源染色体同源染色体分离成单存在染色体成对存在一条来自父方一条来自母方看不见的基因看得见的染色体平行关系基因在染色体上萨顿的假说

1、分离定律遗传学细胞学两对基因两对同源染色体看不见的基因看得见的染色体平行关系基因在染色体上YyRrYyRrYRYryRyr等位基因分离非等位基因自由组合同源染色体分离非同源染色体自由组合2、自由组合定律基因行为：非等位基因在形成配子时自由组合染色体行为：非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合萨顿的假说

项目基因染色体独立性基因在杂交过程中保持_____性和_____性染色体在配子形成和受精过程中，具有__________的形态结构存在方式在体细胞中基因_____存在，在配子中只有______________________在体细胞中染色体_____存在，在配子中只有_________________________来源体细胞中成对的基因一个来自_____，一个来自_____体细胞中成对的染色体(即______染色体)一条来自_____，一条来自_____分配____________在形成配子时自由组合______________在减数分裂Ⅰ的后期自由组合完整独立相对稳定成对成对的基因中的一个成对成对的染色体中的一条父方母方同源非等位基因非同源染色体父方母方萨顿的依据基因和染色体的行为存在着明显的平行关系

萨顿的假说分离定律中成对的基因的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似1、萨顿的假说内容基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因位于染色体上。2、萨顿的假说依据基因和染色体行为存在着明显的平行关系。3、萨顿的假说方法：类比推理法萨顿的假说

萨顿的假说分离定律中成对的基因的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似4、萨顿的推论萨顿根据基因和染色体行为存在着明显的平行关系，进行类比推理，得出结论：基因位于染色体上，基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的萨顿的假说

孟德尔我通过豌豆杂交实验，发现了遗传规律—分离定律与自由组合定律！摩尔根我用鼠、鸽等材料做实验，实验结果都不理想，我怀疑你的观点......孟德尔萨顿我发现蝗虫减数分裂过程中染色体的行为与孟德尔提出的遗传因子的行为有联系，推测基因在染色体上。虽然你们现在没人理解，但我相信属于我的时代终将到来！我发现蝗虫减数分裂过程中染色体的行为与孟德尔提出的遗传因子的行为有联系，据此得出基因在染色体上的假说。摩尔根孟德尔好歹做了实验，萨顿你只是推测，没有实验证据，我更不相信。你们等着吧，我最近在做果蝇杂交实验，用事实来推翻你们。

基因位于染色体上的实验证据不可能！假的！萨顿孟德尔我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！我要用什么作