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高等教育心理学-高校教师《高等教育心理学》真题汇编1

单选题（共38题，共38分）

(1.)在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒（江南博哥）在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为()。

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

正确答案：A

参考解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

(2.)认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其()。

A.认知结构

B.知识体系

C.学习观

D.心理学

正确答案：B

参考解析：认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其知识体系。

(3.)心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是()。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

正确答案：A

(4.)学习策略包括认知策略、元认知策略和()。

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

正确答案：B

参考解析：学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。

(5.)()是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

A.投射自我

B.理想自我

C.社会自我

D.镜中自我

正确答案：A

参考解析：投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。

(6.)先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作()。

A.比较性组织者

B.先行组织者

C.认知结构

D.固定点

正确答案：B

参考解析：“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

(7.)内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和()。

A.兴趣

B.需求

C.好奇心

D.虚荣

正确答案：C

参考解析：求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分。

(8.)将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为()。

A.系统化

B.联想

C.替换

D.记忆术

正确答案：D

参考解析：记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

(9.)韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于()。

A.轻度弱智

B.中度弱智

C.重度弱智

D.极重度弱智

正确答案：C

参考解析：重度弱智的儿童，韦氏智力量表的记分是在25～39之间，斯坦福一比奈智力量表的记分在20～35之间。

(10.)某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于()。

A.胆汁质

B.粘液质

C.抑郁质

D.多血质

正确答案：A

参考解析：胆汁质的人坦率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，具有外倾性。

(11.)教师高尚的()、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。

A.思想道德品质

B.人格魅力

C.情操

D.品质

正确答案：A

参考解析：教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。

(12.)对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于()。

A.心理素质培养

B.心理健康维护

C.发展性心理教育

D.补救性心理教育

正确答案：D

参考解析：补救性的心理教育则主要是对心理素质或心理健康方面出现问题的大学生进行专门的咨询和治疗，使问题或障碍得以解决或克服。

(13.)人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采用与多数人相符行为的现象称为()。

A.凝聚性

B.从众

C.社会助长

D.士气

正确答案：B

参考解析：从众是指人们在群体影n向和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态。

(14.)会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于()。

A.正迁移

B.负迁移

C.纵向迁移

D.逆向迁移

正确答案：A

参考解析：英语学习的经验对德语学习起促进作用，这是一种正迁移。

(15.)教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的()因素。

A.人生观

B.教师观

C.学生观

D.主客观

正确答案：D