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Unit2MySchoolLesson3(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册
一、设计意图
本节课以“Unit2MySchoolLesson3”为主题,旨在通过情境创设和任务驱动,帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型,培养他们的听说能力。通过游戏和活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语应用能力。同时,注重培养学生的合作意识和团队精神,为今后的英语学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标
1.培养良好的英语学习习惯,提高自主学习能力。
2.发展跨文化意识,理解不同文化背景下的学校生活。
3.增强合作与交流能力,通过小组活动提升团队协作精神。
4.培养观察和表达能力,通过描述学校环境和活动,提高语言运用能力。
三、重点难点及解决办法
重点:1.学生能够正确拼读和运用本节课的核心词汇,如library、computer、classroom等。
2.学生能够运用所学句型描述学校不同场所的功能和特点。
难点:1.学生在描述学校环境和活动时,能够准确使用过去时态。
2.学生在小组活动中能够有效沟通,共同完成任务。
解决办法:1.通过图片、实物展示等方式,帮助学生直观记忆核心词汇。
2.设计情境对话,引导学生运用过去时态描述学校活动,并提供句型模板。
3.采用小组合作学习,鼓励学生在互动中练习口语表达,教师及时给予反馈和指导,帮助学生突破语言障碍。
四、教学资源准备
1.教材:人教新起点版英语三年级下册教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备与学校相关的图片、图表,以及与教学内容相关的视频和音频材料,用于辅助教学和激发兴趣。
3.教学工具:使用PPT展示教学内容,包括单词卡片、句子模板等,便于学生跟随和复习。
4.教室布置:设置小组讨论区,提供白板和标记笔,以便学生进行小组活动和展示。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示学校图片或视频,询问学生对学校的印象,引导学生说出他们最喜欢的学校部分。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的关于学校各部分英文单词和句型,如“classroom”、“library”、“computer”、“teacher”、“student”等。
2.新课呈现(约10分钟)
-讲解新知:展示新单词“gym”、“office”、“artroom”等,通过实物或图片进行教学,讲解单词的发音和拼写。
-举例说明:用具体图片或视频展示学校中的不同房间和活动,如“gym”用于体育活动,“office”是老师办公的地方,“artroom”是绘画和手工教室。
-互动探究:让学生分组讨论,猜测每个房间的用途,并尝试用新学的单词描述。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生分组,每人扮演不同的角色,如“student”、“teacher”、“principal”等,进行角色扮演游戏,练习使用新学的词汇和句型。
-教师指导:巡回指导,纠正发音和语法错误,鼓励学生积极参与。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课学习的新单词和句型,强调重点,让学生跟读。
-反馈评价:请学生举手或站起来,用新学的句型描述自己学校的某个部分。
5.作业布置(约5分钟)
-家庭作业:让学生画出自己学校的一角,并用英语写一段小短文描述这个角落,包括名字、功能和日常活动。
-完成作业的截止时间:下次课之前。
(以下内容为示例,实际教学内容和过程可能有所不同)
6.课堂拓展(约5分钟)
-词汇扩展:引导学生思考其他可能与学校相关的词汇,如“canteen”、“laboratory”、“musicroom”等,并进行简单讲解。
-语法点拨:讲解如何用现在进行时态描述正在进行的学校活动。
7.情景模拟(约10分钟)
-设置一个模拟情境,如“学校文化节”,让学生分组策划并介绍他们的文化节活动,使用新学的词汇和句型。
8.小组展示(约10分钟)
-每组展示他们的模拟文化节活动策划,其他组学生担任评委,评选出“最佳创意奖”和“最佳表达奖”。
9.课堂反思(约5分钟)
-教师和学生一起反思本节课的学习,讨论哪些地方做得好,哪些地方可以改进。
10.教学评价
-通过课堂表现、作业完成情况以及学生在课堂上的参与度来评价学生的学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-学校文化多样性:收集不同国家和地区的学校图片,展示不同文化背景下的学校建筑、活动和设施,拓宽学生的国际视野。
-校园安全知识:准备关于校园安全的英文资料,如紧急逃生路线图、防拐骗指南等,提高学生的安全意识。
-校园历史:介绍学校的历史背景,如校训、创始人等,增强学生的学校归属感和历史责任感。
-校园艺术:收集学校艺术活动的照片和视频,
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