幼儿教师口语训练课件 项目二　普通话水平测试训练任务7 命题说话测试训练.pptxVIP

幼儿教师口语训练

目录CONTENTS1项目一普通话语音知识与训练2项目二普通话水平测试训练3项目三一般口语表达技能4项目四职业口语表达技能行业PPT模板/hangye/4项目五职业拓展口语技能

项目二普通话水平测试训练

任务七命题说话测试训练案例引路为了练好命题说话，小蒙和小陈经常结伴练习，每天先练说一个话题，再互相指出对方说话中存在的问题。小蒙在说话中常常将方言词汇直接用普通话进行音译，如“红薯”说成“番薯”，还将方言的句式、语法带入普通话表达中，如“你先去”说成“你去先”，“我把书给她了”说成“我给书她了”。小陈指出，虽然小蒙的语音准确，但是在表达中使用了方言词汇，就不是规范的普通话。你认为小陈说得对吗？

任务七命题说话测试训练教学分析测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平。这不仅是对应试人语言水平的考查，也是对应试人心理素质的考验。测试时，系统从《普通话水平测试用话题》中的50个话题中随机抽取2个话题供考生选择。这50个话题均选自国家语委普通话与文字应用培训测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要（2021年版）》。在测试时，应试人需要用鼠标点选自己要说的话题，测试系统会给30秒的准备时间。准备时间结束后，应试人必须围绕选定的话题，自然流畅地连续说满3分钟。一、测试目的二、测试要求

任务七命题说话测试训练教学分析普通话水平测试的命题说话题目大致可以归纳成三类：一是叙述类，如我的一天、童年生活、难忘的旅行等，可以讲述对自己影响深刻的人和事；二是说明类，如我喜欢的职业、我了解的地域文化（或风俗）、我喜爱的艺术形式等，可以介绍自己熟悉的景物、职业、风俗等；三是议论类，如谈个人修养、谈社会公德、谈服饰等，还可以谈一些现象和自己对这些社会现象的看法。题目类型虽然不同，但是都要求应试人做到语音标准，词汇语法规范，说话自然流畅，紧扣题目，条理清晰，内容充分。二、测试要求

任务七命题说话测试训练教学分析计分档次为：一档：扣0分、1分、2分。（一档指语音标准，或极少有失误）二档：扣3分、4分。（二档指语音错误在10次以下，有方音但不明显）三档：扣5分、6分。（三档指语音错误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音错误大致在10次至15次之间）四档：扣7分、8分。（四档指语音错误在10次至15次之间，方音比较明显）五档：扣9分、10分、11分。（五档指语音错误超过15次，方音明显）六档：扣12分、13分、14分。（六档指语音错误多，方音重）三、评分标准

任务七命题说话测试训练教学分析（二）词汇语法规范程度，共10分计分档次为：一档：扣0分。（一档指词汇、语法规范）二档：扣1分、2分。（二档指偶有词汇或语法不符合规范的情况）三档：扣3分、4分。（三档指词汇、语法屡有不符合规范的情况）三、评分标准

任务七命题说话测试训练教学分析（三）自然流畅程度，共5分计分档次为：一档：扣0分。（一档指语言自然流畅）二档：扣0.5分、1分。（二档指语音基本流畅，但口语化较差，有背稿子的表现）三档：扣2分、3分。（三档指语速不当，话语不连贯，语调生硬）三、评分标准

任务七命题说话测试训练教学分析第一，缺时。命题说话限时3分钟，要求应试人在测试时必须围绕选定的话题说满3分钟。在说话过程中，应试人如果出现断断续续、长时间停顿，或由于准备不足、难以继续而提前终止说话，都会按照缺时时长累计扣分。第二，离题。离题就是跑题，即应试人在测试时说话的内容偏离主题。例如有的应试人在测试时将“我喜欢的节日”说成了“我喜欢的节目”，说话过程中完全围绕“我喜欢的节目”来组织语言，无论应试人是看错了题目还是故意为之，都会按照离题时长扣除相应分数。（四）其他失分项

任务七命题说话测试训练教学分析第三，内容雷同。内容雷同所涉及的情况比较多，主要包括三种情况：一是应试人在说话时背诵媒体上（包括但不限于报刊、书籍、网络）发表的作品，如有的应试人选择的题目是“我喜欢的季节”，在说话过程中大段背诵了朱自清的《春》，还有的应试人直接用了从网络上搜到的别人写的参考资料“范文”；二是多人共用一篇说话稿，如有些应试人在测试前和一起参加测试的同学集体备稿，共用相同的内容；三是在说话过程中多次重复或大段重复相同的话语。以上情况均会按照说话内容雷同的时长扣除相应分数。第四，无效语料。无效语料是指与话题无关的一些话语。如在说话过程中不断地重复相同的语句，大量使用“啊”“嗯”等语气词代替正常的说话内容，或者用读秒、读数、读题目、唱歌等与话题无关的语料来填充说话内容，均会按照累计时长扣除相应分数。（四）其他失分项

任务七命题说话测试训练教学分析（一）对说话题目进行构思，理清思路，确定提纲，多加练习命题说话需要说满3分钟。在备考时，不建