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3-6年级阅读理解万能答题公式

（附做题方法和常考题型练习）

第一部分常考四大类题型公式3

一、常考词语类题型3

二、常考句子类题型5

三、常考段落类题型10

四、常考文章解读类题型11

第二部分阅读理解做题方法14

一、先读题后读文，把握关键点14

二、粗读与细读结合，整体把握15

三、掌握答题口诀和技巧，事半功倍15

第三部分阅读理解常考题型训练17

卢沟桥的狮子17

塞翁失马17

不见的爱19

滥竽充数21

望庐山瀑布22

追赶太阳的孩子23

走一步再走一步24

母亲带我讨还小人书《节选》26

泊船瓜州27

北大荒的秋天28

草原29

迎春花30

《声音的温度》节选31

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3-6年级阅读理解万能答题公式

第一部分常考四大类题型公式

一、常考词语类题

1、联系上下文，解释下列词语（字）。

答题思路：本义/形容义+文中义

答题公式：“”一词本义是,形容,文中

指O

例题：每当老师走进教室，原本喧闹的教室就会变得嘱售无声。

答：“鸦雀无声”一词本义是乌鸦和麻雀都没有了声音.形容非常安静.文中指教

室里非常安静。

2、请分析句子加点词语（字）的作用。

答题思路：解释词语+事物特点+感受（情感）

答题公式：这个词（字）的意思是,生动形象地写出了（特

点），表达了的情感。

例题：一刹那间、这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，

它旁边的云片也突然有了光彩。

答：这句话中“夺目”的意思是光彩耀眼，生动形象地写出了太阳升起那一瞬间带

给世界的光亮，突出日出的耀眼，表达了作者对日出这一自然景观的喜爱之情。

3、加点字（词）能否替换成其他字（词），为什么？

答题思路：表态（一般不能）+解释原词，分析原词在文中的妙处，以及带来的效

果+将两个字（词）进行对比，强调后果。

答题公式：

通用公式：不能，该字（词）生动形象地写出了（特点/特征），更能

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体现出,如果将”换成，则不能写出（的效

果），所以不能替换。

例题：不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来。

问：该句子的“钻”字能不能改成“划”，为什么？

答：不能，钻字生动形象地写出了小船从桥洞悄悄划出的过程，更能体现出小镇的

静谧美好，而且把没有生命的船写活了。如果将“钻”替换成“划”，则体现不出

这种效果。

不同词性公式：

⑴动词：不能。因为该词准确生动具体地写出了的动作或状态，它精准地

捕捉了动作的特点或过程的细节，使得描述更加具体、生动。如果替换成

其他词，可能会失去这种精确性和生动性，无法准确传达原文的意思或情感。

⑵形容词：不能。因为该词生动形象地描写出了对象或情境的特点，它富

有画面感，能够引起读者的联想和共鸣。替换成其他形容词可能会改变原有的描述

效果，无法达到预期的表达目的。

⑶副词（如非常、绝对、极度、十分、最、都、全部、曾、冈h大概、果然、等）：

不能。因为该词在句子中起到了限定、强调、修饰等作用，形容或表达________（情

况/特点/情感等），如果替换成其他副词，可能会改变句子的意思或情感色彩，与

事实不符。

注：在某些情况下，替换是可行的，但必须确保替换后的副词能够保持原句的意思

和情感不变。

4、加点字（词）能否删去，为什么？

答题思路：表态（一般不能）+解释词语+删去后果

答题公式：不能，该词在文中表示的意思，表达了,

如果删去，则不能体现,所以不能删除。

例题：老爷爷拉了拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你，小朋友。要不是你的勇

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气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

答：不能删除，“居然”表示没想到，出乎意料的意思，表达了老爷爷爬到山顶的

不易，如果删去，则不能体现老爷爷坚持不懈的精神，所以不能删除。

5、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答题思路：需要理解这些词语在原文中的意思和使用逻辑。

答题公式：不能，因为：①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本

质）规律不一致；或②该词与上文是一一对应的关系；或③这些词是递进关系，环

环相扣，不能互换。

例题：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包