苏教版小学数学四年级下册全册教案.doc

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【苏教版】小学数学四年级下册全册教案

第一单元平移、旋转和轴对称

第二单元认识多位数

第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算

第五单元解决问题的策略第六单元运算律

第七单元三角形、平行四边形和梯形

第八单元确定位置

第九单元整理与复习单元

第一单元课题

图形的平移教学内容

四下教科书第1~2页，例1,试一试，练一练第1、2题。

课型新授课时

第1课时教学目的

1.通过观看、比拟，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进展平移。

2.培养学生的操作才能和分析^p才能，开展学生的空间观念。3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积存成功的体验。教学重点

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掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进展平移。教学难点

能对图形平移过程中的间隔进展准确推断。

教学预备多媒体课件教学过程

修改调整

一、情境引入

1.课件出示生活中的一些平移现象。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗?

引导学生说出：这是生活中的平移现象。

追问：你能用手势表示平移吗?学生动手操作。

2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观看过一些生活中的平移现象，今天我们将要深化地学习有关图形平移的知识。〔板书课题：图形的平移〕

二、交流共享

1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么一样点和不同点?

2.老师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

〔1〕学生观看，感受平移。〔2〕强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进展了平移，它们是朝哪个方向平移的呢?学生观看得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

3.认识平移的间隔。

(1)提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗?引导学生发觉：小船图平移的间隔比金鱼图远一些。

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〔2〕数一数。

引导：数一数，小船图向右平移了几格?

〔3〕小组交流讨论，老师巡视，进展个别辅导。〔4〕组织全班交流。

师质疑：有位同学数出两艘小船之间的间隔是4格，他认为平移的间隔就是4格，你觉得对吗?

引导学生得出：4格只是两艘小船之间的间隔，而不是小船平移的间隔。

追问：刚刚同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的?

引导学生进展汇报交流，学生可能会出现不同的数法，老师可以组织全班同学进展评价和推断，必要时让学生上台演示自己数的方法。

数法预设：

方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9

格。

〔5〕数一数：金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。先让学生独立完成，再组织交流，老师巡视。

〔6〕小结确定平移的间隔的方法。

先让学生说说，老师再结合学生的发言进展小结：我们在确定图形平移的间隔时，可以先寻出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。

4.即时练习。

完成教材第2页“试一试”。〔1〕学生独立画图。

老师巡视，理解学生存在的问题，对个别有困难的学生进展适当辅导。〔2〕组织汇报。

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学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。

师依据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，寻出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是寻每条边平移后的对应边。

三、反应完善

1.完成教材第2页“练一练”第1题。

这道题的重点是稳固平移的间隔问题，通过练习强化确定平移的间隔的方法。

让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。

2.完成教材第2页“练一练”第2题。

这道题是稳固平移的两个要素：方向和间隔。

可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样推断的。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获?还有哪些疑问?【教后反思】

单元

第一单元课题

图形的旋转教学内容

四下教科书第3~4页，例2、例3,练一练第1、2题。课型

新授

课时

第1课时教学目的

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1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。

2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，开展形象思维。

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。

教学重点

掌握图形旋转的三个要素。教学难点

在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。

教学预备

多媒体课件教学过程

修改调整

一、情境引入

1.播放有关风车和摩天轮的课件。

提问：游乐场的摩天轮和