大象版科学二年级下册全册同步教学设计.doc

大象版科学二年级下册《我的气垫船模型》教学设计

课题

《我的气垫船模型》

单元

准备单元

学科

科学

年级

二

教材分析

本课是二年级下册第一课，没有具体的科学知识目标，二年级下册重点落实“表达交流”和“反思评价”这两个科学探究要素，所以本课在老师的引导下，学生通过简单有趣的气垫船的制作与比赛，对探究过程与结论进行简单的讲述，通过与同学讨论、交流，能初步体验反思探究的过程。设计的目的是让学生在设计制作活动中感知科学探究中表达和交流的益处，同时在表达交流中学会反思与改进。也为后面单元有重点地培养学生表达交流、反思评价的探究能力做铺垫。

学习目标

科学观念：了解气垫船的工作原理，以及在生活中的用途。

科学思维：在教师指导下，初步体验反思探究的过程，知道让气垫船跑得快的方法。

科学实践：在教师指导下，学会动手制作气垫船模型。

责任态度：在亲身体验中，保持学习的欲望和兴趣，从而更加热爱科学。

重点

能通过亲身实践制作出气垫船模型，并探究控制气垫船的方法。

难点

能简要讲述探究过程与结论，与同学进行讨论、交流，并能初步体验反思探究的过程。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：同学们，你能猜对吗?(出示课件)

陆上行，水里开，它的速度实在快，不是飞机和火箭，却能腾空飞起来。

(迷目：打一交通工具)生：气垫船。

师：是的，同学们真聪明!

师：气垫船能离开水面，所以它可以在水面上高速行驶。你们见过吗?让我们一起来见

识一下它吧。(播放视频)

猜谜语

观看气垫船在水上高速行驶。

通过猜谜语，吸引学生的注意力，更快地进入课堂。

知道气垫船可以在水面上高速行驶。再借助多媒体播放一些有关气垫船的视频资料给

师：(拓展延伸气垫船)

气垫船还能在冰面、沙漠、沼泽、雪地上快速行驶!还经常被用在抗洪抢险、科学考察、军事、旅游等方面。

学生以视觉上的冲击，使得学

生的探究欲望得到大大提高。

讲授新课

一、阅读资料

师：同学们，今天老师要举行一个气垫船模型大赛，大家想不想作为参赛选手来参加比赛呢?(学生迫不及待的说想)那现在先请

大家认真阅读第一页阅读材料，并思考问题：气垫船为什么能离开水面?

生：气垫船可以将空气向下吹，船就可以被吹起来，所以船就会离开水面。

师：你阅读能力真好，所以同学们听懂了吗?气垫船会将空气向下吹，在船底与水面之间形成气垫，从而脱离水面。

(教师结合图片给学生讲解)

二、设计制作

任务一：材料超市。

师：我们现在进行第一个任务：选材料。我们先认识材料：有纸杯、塑料饭盒、剪刀、马克笔。

师：在正式开始制作前，老师有几点温馨提示：第一，认真倾听每一个步骤。第二，使用剪刀要注意安全，不可以对着别人，也要

学生自主阅读学习，提高自主学习的能力。

学生认识实验材料以及在实验中的注意事项。

让学生通过对图片的观察和对简单文字的理解，简单了解气垫船的原理，

为后面的制作环节做好准备工作。

老师把对科学课的要求(规

范、安静、有序)在制作气垫船

模型活动中有意识地体现出

小心扎着自己。第三，制作结束后，希望同学们把材料放在原来的位置上，然后坐端正。

任务二：制作“我的气垫船模型”。

师：现在我们一起来看看具体的步骤。播放气垫船制作视频。

师：在这个过程中，我们要注意哪些地方?

你们会做了吗?谁可以做小老师，给大家再讲一遍制作过程?

1.把纸杯的底剪掉。2.在饭盒底部描一个圆。

3.沿线将饭盒底部的圆剪掉。4.将纸杯插入圆洞。

师：大家清楚怎么制作了吗?让我们开始吧!(学生制作模型，教师巡视指导。)

制作结束。

师：那么请大家看过来，这位同学做的气垫

船模型，我想让它动起来，该怎么做呢?(请一个学生上来演示。)

师：大家也试试自己的气垫船能不能动起来?试试怎样才能让气垫船前进得更快呢?

生1:朝着前进的方向吹。生2:用力使劲吹……

师：好了，相信大家已经做好比赛的准备了，

现在请各位参赛选手们放下自己的小船，竖

起耳朵，认真听比赛规则，违规的选手会被淘汰出局的哦!

学生分组制作气垫船模型。

来，让学生在活

动中慢慢地渗

透，养成良好的

行为习惯。并且

一开始就提出

比赛这个活动，

激发学生的兴

趣，会更加投入

于气垫船模型的制作中。

二年级学生的好胜心也很强，这里一定要明确比赛制度和规则，保证比赛的公平性，以免

三、游戏比赛

(PPT出示比赛规则图片，以小组为单位，同一起点、同一终点，每次比赛两人同时进行，先到终点者为胜，每组选出1个冠军。)

以