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初中生英语动词论元构式使用的历时研究.pdf

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    摘要

    基于使用取向的二语习得观近年受研究者高度关注，认为语言习得就是构式习

    得，而基于使用取向的二语构式习得研究主要采取横断面研究的方式，长期的纵向

    研究相对较少，且现有的纵向研究主要关注中级和高级英语学习者，较少涉及初级

    英语学习者。中国初中生构式发展的历时研究则更是匮乏。此外，在探究输入对二

    语学习者构式产出的影响时，过往研究常将英国国家语料库视为二语学习者的输入，

    忽略了二语学习者实际接触的语言远少于语料库的可能性（CaiChen,2019）。

    为了弥补这些不足，本历时研究跟踪

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