七年级语文下册第25课毛泽东词二首省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

1/36

1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队胜利抵达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖塬上，当“千里冰封”大好河山展现在他眼前时，不禁感叹万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。写作背景2/36

①分（）外妖娆（）②逊（）③成吉思汗（）④数（）风流人物⑤还看今朝（）掌握正确读音fènráoxùnhánshǔzhāo3/36

整体感知，确立朗诵基调，初悟词句

4/36

观赏文章意象5/36

6/36

7/36

8/36

俱往矣

数风流人物

还看今朝9/36

概括这首词上下两阕主要内容？深层感悟上阕：描写北国雪景。下阕：评论古今英雄。上阕总写北国雪景诗句是什么？北国风光，千里冰封，万里雪飘。

10/36

上阕词人望见了哪些画面？表示了什么情感？长城茫茫图、黄河失滔图、山舞银蛇图、原驰蜡象图、（想象）雪后初晴图；表达了热爱祖国山河豪情壮志。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”利用了哪些修辞手法？比喻、拟人、对偶、夸大等手法。11/36

下阕词人惋惜了什么？惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治。“江山如此多娇”，表示了作者怎样感情？对祖国壮丽河山热情赞美之情。12/36

本词承上启下一句是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰词中评价历史人物用意是什么？必定他们历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代局限。13/36

词人对历代英雄评论表达在哪个字上？包含怎样感情？“惜”。本词表示主旨一句是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。第一、“惜”中含褒扬之意。必定他们是英雄人物，也就必定中华民族是一个英雄辈出伟大民族；第二，“惜”字也委婉批评了他们短于“文治”，欠缺才华；第三、“惜”字蕴含以后居上伟大气概以及超越历史英雄人物自信。14/36

品读赏析1、从修辞手法或用词准确生动角度赏析上阕，利用圈点勾画方法在文本空白处做好批注。示例：望/长城内外，惟余莽莽赏析：Δ这里“望”，有登高远眺之意并有很大想像成份，它显示了诗人本身形象和豪迈气势。“望”字直贯以下七个短句，“望”字之下展现了北国风貌雄伟景观，这些景观正是我们伟大祖国形象。所以，朗诵时要略有停顿，字音拉长，读出远眺之态和豪迈之势。15/36

2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为何这么写？给你怎样感受？“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延壮观景致，极富动感，使人眼中大自然显得生机勃勃，灵动活跃。16/36

3、你完全认同下阕词人对于五位英雄评价吗？说说你看法。（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他们都是中国历史上出色人物，是无数英雄中佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史发展产生过巨大影响。可是词人们却批评他们短于文治）不完全认同。因为文学才华包含政治、思想、文化在内，而这五位英雄在政治、思想、文化方面都有所功劳，所以并不能完全否定他们短于文治。17/36

4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样了解？今朝风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更出色才能更伟大理想人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争无产阶级革命家，还应该是诗人自况。这是诗人自信和自励，是对中国共产党和人民大众歌颂，是他们决心登上历史舞台威武雄壮宣言。这是全诗主旨所在。18/36

抒发了对祖国山河热爱和对当代无产阶级革命英雄歌颂，表示了欲率全国人民重整祖国河山伟大理想和坚定信心。文章主题19/36

全词小结上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王不足，水到渠成地过渡到歌颂真正英雄人物——中国共产党领导下伟大中国人民，从而将议论和抒情结合起来。20/36

发挥想象,用自己话描绘一下诗人笔下北国雪景图，并谈谈你感受。练笔天地21/36

卜算子咏梅22/36

文学常识“卜算子”，是词牌名。“咏梅”，是词题目。词前两句话，是“小序”。小序交代了写作缘起，并说明这首词是利用陆游词原题了：“反其意”意思是立意和陆游原词不一样。23/36

写作背景

这首词写于1962年冬，当初正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得最凶时候，也是我国遭受三年特大自然灾害，当初中国可谓是内忧外困，承受着严峻考验。即使如此，作者依然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难决心和信心。24/36

注释犹：依然，还。俏：俊俏，美好样子。争：掠夺。报：传达。烂漫：色彩鲜明而漂亮。这里形容盛开样子。25/36