2024学年六年级语文下册第五单元19千年梦圆在今朝教学反思2新人教版.docxVIP

（教学反思参考2）千年梦圆在今朝

首先，教学目标设计从整体效应动身，留意了纵向横向之间的关系；从学生实际动身，适应了个别差异的须要，使教学目标具有肯定的弹性。

其次，是多样化教学，多样地或敏捷地呈现了课时内容。授课时，采纳了敏捷多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，细心设计问题，从多方面吸引了学生的留意力，朗读形式也多样化。譬如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了神州五号放射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写放射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到傲慢，为杨利伟感到傲慢。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领悟作者的意图，达到了精读理解的目的。

不足之处，由于学生预习过程中忽视了对词语的理解或老师讲解过程中对词语说明不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。