一年级2024年数学上册教案（素材下载15篇）.pdfVIP

一年级2024年数学上册教案素（材下载15篇）

一年级2024年数学上册教案篇1

教学内容

义务教育课程标准实验教书西（南师大版）四年级下（）第

17〜18页例1〜2,练习四第1题。

教学目标

1.经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、

结合律的过程。

2•理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律

解释计算的理由。

3.体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知

识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。

教学重点

在具体情景中探索发现乘法交换律、乘法结合律。

教学过程

一、创设情景，探索新知

L教学例1

出示例1图，学生独立列式解答，然后在小组中互相交流。

板书:9X4=36个（），4义9=36个（）。

学生观察板书，思考：这两个算式有什么特点？

板书：9X4=4X9o

教师：你还能写出几个有这样规律的,算式吗？

板书学生举出的算式。

如：15X2=2X15

8X5=5X8...

教师：观察这些算式，你发现了什么？

学生1：两个因数交换位置，积不变。

学生2：这就叫乘法交换律。

教师：你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？(学生独立

思考后交流)

教师：如果用a、b表示两个数，这个规律可怎样表示

呢？(aXb=bXa)

2.教学例2

出示例2情景图，口述数学信息和解决的问题。

学生独立思考，列式解答。

然后在小组中交流解题思路和方法。

全班汇报，教师板书。

(8X24)X68X(24X6)=192X6=8X144=1152(户)=1152

(户)

学生对这两种算法进行观察、比较，有什么相同点和不同点？

板书：(8X24)X6=8X(24X6)o

出示下面的算式，算一算，比一比。

16X5X2=16X(5X2)=35X25X4=

35X(25X4)=12X125X8=12X(125X8)=

观察算式，有同样的特点吗？每排的两个算式的结果相等吗?

学生独立计算，验证自己的猜想，全班交流。

板书：16X5X2=16X(5X2)

35X25X4=35X(25X4)43X125X8=43X(125X8)谁能说出这几

组算式的规律？

学生1：每个算式只是改变了运算顺序。

学生2：每排左、右两个算式计算结果相等。

学生3：三个数相乘，先算前两个数的积或者先算后两个数的

积，值不变。

教师：谁知道这个规律叫什么？

教师板书：乘法结合律。

教师：如果用a、b、c表示3个数，可以怎样表示这个规律?

教师板书：(aXb)Xc=aX(bXc)

o

教师：这个规律就叫乘法结合律。

小结：同学们，我们一起总结出了乘法交换律和乘法结合律，

下面看同学们会不会用。

二、课堂活动

1?练习四第1题：学生独立完成，全班交流，说出依据。

2?连线。

(学生独立完成)

23X15X217X(125X4)17X125X439X(25X8)39X25X823X(

15X2)

三、课堂小结

今天这节课你都有哪些收获？还有什么问题？一年级